基于QQ群的家校协同教育新模式

摘 要 班级QQ群是基于信息技术的一种新型的家校交流方式，它突破原有的家长会、家访、电话交流等传统的协同教育方式，解决了传统模式受空间、时间等因素制约的问题，有利于构建和谐人际关系，从而提升班级管理效能，进而实现有效的家校协同教育。

关键词 QQ群；家校协同；教育模式

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）13-0020-02

当今社会是一个高节奏、高效率的信息化社会。以70后、80后为主体的学生家长已经不满足于借助于传统的到校开家长会、邀教师家访等方式与教师进行简单的沟通，他们更希望长时间地、持续地关注教育、关注班级、关注学生。QQ群作为一种网络平台，为现代教育教学提供了一种交互式、合作式交流的手段。如今，教师可以借助于这种网络优势，建立班级QQ群，邀请家长加入其中。进而教师可借助于QQ群的强大功能实现在线、离线的一对一、一对多、多对多的沟通交流；实现先进教育理念在家长中的传播；实现新模式下家校协同教育质量的提升。

1 利用班级QQ群及时对家长进行信息发布

QQ软件是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信软件，而QQ群是腾讯QQ推出的一种多人交流的附加服务，是一个聚集一定数量QQ用户的长期稳定的公共聊天室。群内成员可以通过语音、文字、视频等方式互相交流信息，这一特点恰恰符合学校家庭教育中教师与众多家长间形成的交互关系的要求。

经常被使用的班级QQ群功能组件有：1）群聊，群内成员集体实时讨论、交换信息的天地；2）群内讨论组，群内成员分小组实时讨论、交换信息的天地；3）群空间论坛，群内成员非实时讨论、交流的空间，用于需要深入探讨的问题研究；4）群相册，群内成员的个人照片、集体活动照片的分享空间；5）群共享，群内成员用于资料存储和资源共享的空间；6）群邮件，一次性可完成对群内所有成员发送电子邮件；7）群公告，发布群内公告、通知。

教师可充分利用QQ群中的群聊、群公告等相关功能对家长及时地进行信息公开。像学生每日到校、作业完成、课堂表现等学校对学生日常管理的内容，借助于传统的家校联系方式很难向每一位家长传达细节内容。但依托于信息化的QQ群可以在第一时间将相关细节传达到家长处，使得家校间的沟通更具针对性、即时性、全面性和隐秘性。而像学生假期指导、学期评价等总结性信息，借助于QQ群则可以大容量、分时段地传达到每一位家长。对于涉及学生隐私、家庭隐私的内容，教师则可以从QQ群中找到相应的家长单独进行交流和沟通。

2 利用班级QQ群丰富与家长的沟通形式

传统的家校协同教育往往采用家长会、家访或电访、家校联系本、家长委员会等形式进行，这些传统方式往往会受到时间、地点等条件的限制。利用现代信息技术和互联网技术，以科学、方便、快捷为特点的班级QQ群的使用有效地解决受空间和时间限制的问题，开拓了班级管理与教育的新形式，提升了家校协同教育的有效性。成功的班级QQ群既丰富了家校协同教育的内涵，又增强了家校协同的互动性和实时性。班级QQ群等基于信息技术的新的协同教育方式，必将成为家校协同教育的有力补充。

一般情况下，学校每个学期会召开一次家长会。对一些学习成绩较差的学生的家长而言，家长会就是“差生告状会”，让他们如坐针毡。更多家长的不满集中在与教师的交流时间太短。每次开家长会，教师都只是简单地说一下共性的问题，好不容易等到结束，想找教师单独交流一下，已有不少家长把教师围住了，根本没有机会。作为班主任，笔者对此也很头疼。班级QQ群则能有效地解决这类问题，可以就某个学生的问题与其家长进行一对一的交流且不受空间、时间的限制，也可以就某一类问题与一部分家长进行交流，还可以就某一共性问题展开全体讨论与交流。班级QQ群这样的沟通方式，已经成为传统家长会的一种很好补充。

3 利用班级QQ群给家长提供展示班级、学生的平台

面向全体学生的学校教育不能细致地照顾到每位学生的个性发展，每位学生身上的闪光点并不是都有机会展示出来。班级QQ论坛这一教育平台的出现则给学生提供了广阔的展示空间。如可以在班级QQ群空间论坛中开设“班级动态”“心情驿站”“文章乐园”等栏目，学生可以在相应的栏目中写自己的心情日记，也可以发表自己的学习日志，还可以将自己满意的作品上传。这样的空间可以吸引学生踊跃参与，教师或学生都可以将代表学生进步的作品展示出来，教师、家长、学生都可以参与点评。好的作品大家给予更多的肯定和表扬，不足的地方则可以提出修改建议。通过班级QQ群论坛，教师、家长、学生三方评价主体对学生的作品进行评价，既可以让学生体验获得成功的快乐和满足、增强自信心，还可以进一步激发学生的学习热情，又可以在相互比较和评价中分享其他同学的学习成果，从而激发学生新的学习欲望，获得进一步学习的动力。

QQ群的相册功能支持群里的成员上传和下载照片，任何一个家长、学生都可以将自己的照片传到群空间中，群里的每一个成员也都可以看得到。这样家长可以将孩子在家的生活体验、学生在校的学习体验以图片的方式上传到群空间中，与大家一起分享。这不仅促进了班级学生之间的相互了解，也使得家长对班级、对学生更加了解，从而增强整个班集体的凝聚力。

4 利用班级QQ群实现先进理念和资源的共享

家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的第一环节。当前正是信息膨胀的时代，社会文化更是呈多元化格局。各种各样的信息诱惑着学生，对学生成长产生影响的因素越来越复杂，家庭教育对学生的影响显得越来越重要。只有发挥家庭教育的本质作用，才成促使学校、家庭、社会形成完整的育人体系，才能使学校教育的成果得以巩固，真正实现家校协同和社会和谐。显然，当前很多父母忽略了自己的教育职责，特别是在寄宿制学校，以为把孩子交到学校后就是教师的事，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。针对这一普遍现象，提供具有先进理念和实效性的家庭教育资料，帮助家长自觉学习这些先进的家庭教育理念，应当成为家校协同教育的第一要素。

利用班级QQ群可以向家长宣传成功的家庭教育经验，介绍身边家庭教育的榜样，从而在潜移默化中转变家长的教育观念，提高家长的教育素质。利用班级QQ群还可以有针对性地从不同角度使家长逐步认识到良好的家庭教育在孩子成长过程中的重要性。如可以在班级QQ群的空间论坛和共享中推荐一些好的家庭教育的电子刊物，也可以将像“中小学图书馆之友”网站中的家庭教育文摘专栏转贴到群空间中，还可以为家长推荐一本好书，等等。通过论坛中的一篇篇文章，家长可以从中汲取到真正的科学教育的营养。也就是说，班级QQ群可以成为家庭教育的引路人，它引导着家长改变观念、引领着家长共同成长。借助班级QQ群的交流功能，家长还可以在群聊中发表自己的育子经验，与其他家长交流沟通。这促进了家长之间在网络空间中不受时间约束也无须面对面的无限制的深度交流。

QQ群的文件传输功能可以进行资源的传输，教师可以及时给家长传输一些与家庭教育相关的资料，供家长参考。QQ文件传输的优点是速度快、及时、直接，可供传输的文件形式也很多。但是，它的缺点就是只能一对一传送。而QQ群中的共享功能则正好克服了QQ单方传送文件的缺点，在群共享空间中，教师可以将相当的资源文件上传到这个空间里。家长只要打开QQ，即可从共享中下载，从而实现资源共享。

总之，班级QQ群把现实与虚拟、传统与流行科学有效地结合在一起。教师应充分利用班级QQ群这一信息化家校协同教育新模式，更好地构建和谐教育环境。

参考文献

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