在小学藏语文教学中渗透品德教育之我见

西藏昌都市类乌齐县教育局教研室

在小学藏语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求，是时代的要求，也是藏语文学科的性质和教学目的的要求，更是学生身心发展的要求。小学藏语文教学，不仅要让学生学好扎实的基础知识，掌握基本技能，还要培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；培养学生热爱共产党和社会主义的感情，树立社会主义信念，增强建设社会主义祖国的使命感、紧迫感，提高学生的思想文化素质，培养学生高尚的道德情操，增强学生抵制腐朽思想文化侵蚀的能力。”因此，加强藏语文教学中的思想品德教育，应该注重将熏陶感染、潜移默化，情感态度和价值观的要求渗透于整个教学过程之中，以提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生德、智、体、美的全面发展，把他们培养成为现代化建设的有用人才。

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“学语文，就是学做人。”因此，学好语文尤为重要。藏语文是一门工具性学科，也是实施德育教育的有利阵地。藏语文学科中的品德教育形象生动，富于变化，避免了枯燥乏味的讲道理，说服教育。藏语文通过不同的题材对学生进行德育教育，那些诙谐幽默的民间故事、富含哲理的寓言故事、以其优美的语言和生动形象的画面，激起人们对美好事物的向往，提高孩子们的审美情趣，使孩子们从中受到爱的熏陶，得到美的启迪，教育中如果缺少这一环节，就不再完美，藏语文教师应该充分利用学科优势，让学生在听故事、诵读古诗、朗读课文中，潜移默化地对学生进行德育教育。

一、利用文本内容对学生进行德育渗透

藏语文教材，有的表现了我们今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜；有的表现了对伟大祖国的热爱；有的告诉我们要勤于动手，善于思考掌握更多的科学文化知识，培养自己的合作意识，探究精神……它们浓缩着我西藏少数民族的传统美德，传承着灿烂辉煌的华夏文明，饱含着人类真挚的情感，是对小学生进行德育的很好教材。藏语文教师就应该很好地利用这些文章来教育学生，培养学生美好的情感，引导学生学习文本中人物的优秀品质，学习他们的人格魅力，以教材的人物为榜样来激励学生，勇于克服生活中的一切困难，增强他们的耐挫能力，并且拥有美好的品格。可以這样说，选入藏语文课本的文章没有一篇不是优秀的，每一篇都有值得我们学习的东西。所以，藏语文老师要用自己的人格魅力来影响学生，让他们从课文人物身上学到美好的品德，形成良好的品质。

二、利用课外阅读进行德育渗透

“书读百遍，其义自见”。教师要通过让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到良好思想和感情的熏陶。尽管学生通过教材中的课文学习接受了德育熏陶，但这种受教育活动对他们来说较为被动，而让学生由被动读书转化为主动读书需要一个过程，那就是经常开展阅读课外读物的比赛，通过课外阅读让他们进行自我教育，感受中国传统文化的魅力，也从中受到启发，不仅提升了自己的道德水平，也大大提高了学生的阅读兴趣，使学生爱读书，因为课本外的阅读内容更具有新鲜感，因此，积极开展内容丰富、形式多样的藏语文课外阅读，不仅有助于激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读鉴赏能力，而且有利于发展学生的意志品质特征，培养学生高尚的道德情操。

三、通过写作教学进行德育渗透

小学藏语文教学的重要任务之一是提高学生的思想认识。指导小学低年级孩子看图说话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径，更是加强对学生进行思想道德教育的一个重要阵地。无论什么样的孩子，他们在写作入门阶段都要经历看图说话、写话这样的一个过程，教师指导学生根据图片，结合说、写这两个重要环节从小渗透对学生的德育思想的教育。

看图说话首先要培养和发展学生的观察图的能力。在每次看图时都先明确要求：仔细看图，理解图意。在教师的指导下，先认真看清楚图意，什么时间，什么地方，谁在干什么，干得怎么样，心情如何，然后再把图的意思连起来，完整的、有连贯地说几句话，表达完整的意思，写一句话，最后使学生明白一个道理。这样，便使学生在认真看图的基础上，一步步完成教学要求、逐步发展他们有意注意的品质。同时也有利于对孩子进行德育教育。

四、利用藏语文课进行德育渗透

在小学藏语文教学中进行德育渗透，是教师教书育人的体现，教师除了让学生掌握文化知识外，更重要的是有计划地“育人”。在小学藏语文教学过程中进行德育渗透可以帮助学生树立正确的人生观、形成良好的习惯、塑造良好的性格。切实把握藏语文教学过程中德育渗透的本质，结合有效的教学手段，灵活自然地在小学藏语文教学的过程中进行德育渗透。在促进学生良好的道德素质提高的基础上，达到学生德，智，体，美，劳的全面发展、成为新世纪需要的有用人才。

总之，在教育教学过程中，教学有法，教无定法，小学藏语文课堂教学中的德育渗透方法是多种多样的，教师应按照藏语文学科的特点来促进藏语文与德育的有机结合。因此，小学藏语文教学中的思想品德教育，应该注重潜移默化，熏陶感染，注重内外因素相结合，把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中，以提高学生的道德修养和审美情趣，同时还要注重把握好德育与藏语文教学两者之间的关系，既是藏语文教学中的德育渗透，不能影响藏语文教学。这样才能使学生逐步形成良好的性格和健全的人格，从而达到促进学生全面发展，培养21世纪需要的有用人才的育人目的。