学校德育三全育人方案3篇

学校德育三全育人方案3篇学校德育三全育人方案　“三全”育人工程实施方案　双阳区南岗小学2010年3月　“三全”育人工程实施方案　育人下面是小编为大家整理的学校德育三全育人方案3篇,供大家参考。

篇一：学校德育三全育人方案

ldquo;三全” 育人工程 实施方案

　 双阳区南岗小学 2010 年 3 月

　 “三全” 育人工程 实施方案

　育人是学校第一位的重要工作， 它渗透于学校工作的方方面面，是人人都要参与、 人人都不得不与之发生联系的工作。

　我们南岗小学在区教育局指引下， 结合区教育局万师帮万生活动要求， 依托我校 “三基+特长” 素质教育模式， 进一步强化育人意识， 实施“全员参与、全程育人、 全体成长的“三全” 育人工程。

　为了更好的开展好此项工作， 特制订实施方案如下：

　一、 指导思想：

　在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 等教育法律法规的指引下， 结合区教育局年初工作重点和我校“三基+特长“素质教育模式， 实施” 三全“育人工程。力图使学生学会健体、 学会做人、 学会求知。

　二、“三全育人” 内容：

　（一）

　全员参与。

　全员参与是指全员发动， 全员行动。

　使学校一切工作都围绕育人而展开。

　学校的存在基于学生的存在， 学校的一切工作都必须围绕培养学生而展开， 都必须服从、 服务于学生的成人成才。

　学校要求纵向到底， 努力做到全员参与。

　全体教职工深入一线， 关注、 关心、 关爱每一名学生。

　学校首先要求所有领导在“三全” 育人工作中起表率作用， 主动参与。

　学校所有教师破除教师只管教书的观念， 把教学工作

　与育人工作紧密结合起来。

　为育人而教书， 在教书中育人。

　学校后勤管理人员、 教学辅助人员也要主动对接育人工作， 在提供服务的过程中， 教育学生， 引导学生， 培养学生。

　（二）

　全程育人。

　全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情， 而是长期坚持的工作， 它包含在整个育人的全程之中。

　全程育人需要全社会共同参与到育人工作中来。

　学校将密切与家庭、 社会的联系与配合， 营造学生成长的良好社会环境。

　学校还将加强与社区、 社会团体的交流与合作， 谋求社会力量对育人工作大力支持。

　全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、 主渠道作用， 将《品德与生活》、《品德与社会》 及综合实践活动等学科有效整合， 春风化雨， 润物无声， 不断提高学生的道德水准。

　让学校的育人工作充满整个校园。

　倡导并构建“和谐、 清净、文明、 向上” 的校园。

　在“三基+特长” 素质教育模式指引下， 打造独特的走廊文化、 教室文化等， 形成具有南岗特色的校园育人氛围。真正达到 “学校无闲处， 处处能育人” 的目标。

　（三）

　全体成长。

　全体成长是指是指在全员参与、 全程育人的基础之上， 促进学生健康、 快乐成长， 最终使学生达成学校“三基+特长” 素质教育模式所倡导的学生学会健体、 学会做人、 学会求知的终极目标。

　三、 实施策略：

　（一）

　结合教育局万师包万生活动， 具体让教师做到：

　1、 制定切实可行的包保帮扶计划， 突出重点， 并记好三全育人工作日志。

　2、 上至领导、 下至普通教师， 每人包保 3 至 5 名学生。

　并建立包保帮扶活动档案。

　3、 包保教师应对学生的学习、 生活、 思想动态等方面进行帮扶。

　4、 学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶，帮扶的方式要多样化。

　如辅导学习， 与之谈心， 交流思想， 进行家访等。

　5、 学校确定重点包保帮扶学生， 重点包保帮扶学生包括如留守学生， 家庭离异学生， 学困生等。

　这些学生由领导和骨干教师包保。

　6、 在包保过程中， 学校要求教师必须对学生“十六知晓” 即：知晓学生的姓名含义； 知晓学生的生活习惯； 知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式； 知晓学生的思维方式； 知晓学生的爱好兴趣；知晓学生的困难疑惑； 知晓学生的情感渴盼； 知晓学生的心路历程；知晓学生的知音伙伴； 知晓学生知晓学生的姓名含义； 的成长规律；知晓学生的家庭情况； 知晓学生的上学路径； 知晓学生的家长的思想；知晓学生的家长的愿望。

　（二）

　结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。（具体见此工作方案）

　（三）

　加强对“全程育人” 工作的领导和构建。

　1、 继续办好家长学校， 让家长参与进来。

　建立家长委员会， 建

　立家校联系制度， 通过家长会、 告家长书、 家校互访等形式对家庭教育的内容、 方式、 方法进行指导， 切实提高家长的教育水平。

　2、 利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。

　打造独具特色的校园文化。

　形成“和谐、 清净、 文明、 向上” 的校园。

　3、 学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。

　谋求社会力量对此工作的支持。

　四、 保障措施：

　1、 构建 “三全“育人工程领导小组， 一把手校长为组长， 德育校长为副组长， 全体班子成员为组员。

　负责开展和监督此项工作。

　2、 学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。

　作为评价教师德育工作的一项重要依据。

　3、 学期末， 学校将对优秀典型教师进行表彰。

篇二：学校德育三全育人方案

3 篇 篇 1 2021 年学校全面深化 “三全育人” 综合改革 工作实施方案

　1 2021 年学校全面深化 “三全育人” 综合改革 工作实施方案

　为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、党的十九届五中全会精神,进一步把加强和改进新形势下学校思想政治教育工作引向深入,大力提升我县思想政治教育工作质量,构建新时代学校“三全育人”工作新格局，特制定本实施方案。

　一、总体目标

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持和加强党对学校教育工作的全面领导,紧紧围绕立德树人根本任务,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任,一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系,使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,形成全员全过程全方位育人格局,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,着力培养具有世界眼光、中国情怀、担当民族复兴大任的时代新人。

　二、基本要求

　1. 强化全员育人新意识。以新思政观引领改革,立足新时代,从中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合与综合这一基本认识出发,科学认识把握思想政治工作的定位,通过挖掘各群体、各岗位的育人元素,整合各方育人力量,努力形成育人工作合力。教育体育系统全体干部、教师和职工都要自觉承担起对学生进行正确价值引领和优秀品质塑造的育人职责,把促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点,将育人工作渗透到知识传播、行政管理、生活服务等各项工作中,落实到全体教职员工的职责规范中,营造人人“守好一段渠、种好责任田”的全员育人氛围。

　2. 建立全过程育人新机制。坚持思想政治教育的整体性和连贯性原则,针对学生成长的不同时期,从招生、学习、生活、毕业、就业等各环节入手,把育人工作贯通融入到人才培养全过程,着力打通思想政治工作存在的盲区、断点,真正把各项工作的重点和目标落在育人效果上,切实使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度,更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。

　3.构建全方位育人新体系。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源,从体制机制完善、教育教学和教科研建设项目带动引领、具体操作规范、组织条件保障等方面进行系统设计,从中小学至幼儿园，从宏观至微观各个

　层面一体化构建全方位育人工作体系,优化学生健康成长的生态环境,全方位辐射学校、学生思想政治教育工作,实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通,切实做足育人大文章,唱响育人最强音。

　三、主要任务

　充分发挥课程、教科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等各方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人机制,优化评价激励机制,强化实施保障,切实构建学校育人新格局。

　(一)统筹推进课程育人 1.提高“思政课程”教学质量。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以提升新时代思想政治理论课教育教学质量为核心,提高课堂教学和实践教学的亲和力、吸引力、针对性、有效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,教育引导学生树立“四个意识”，坚定“四个自信”,以社会主义核心价值观为引领，为学生成长成才打下坚实的思想基础。

　2.大力推进“课程思政”建设。所有课堂要把立德树人放在首位,充分发挥广大教师课堂育人的主体作用。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,优化课程设置,加强思政教学和各学科通识教育课程建设,运用好统编教材,完善教学设计,加强教学管理,梳理各学科课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载

　的思想政治教育功能,融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

　(二)着力加强教科研育人 3.优化教育科学研究管理制度设计。改进教育科学研究环节和程序,把思想价值引领贯穿选题设计、教科研立项、项目研究、成果运用全过程,把思想政治表现作为组建教科研团队的底线要求。建立教研一体、学研相济的协同育人机制。完善教科研评价标准,改进学术评价方法,促进教育科学研究成果的转化应用,引导师生在教科研中树立正确的政治方向、价值取向、学术导向,培养师生至诚报国的理想追求、政为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

　4.加强学术诚信体系建设。健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系,落实 xx 县教育体育局《关于开展诚信教育宣传活动暨诚信缺失突出问题专项治理的通知》要求,在学校教师队伍中治理、遏制学术研究不端、剽窃科研成果的不良倾向,深入推进学术道德和学风建设的宣传教育,在学校教学中将诚信教育纳入学生教育教学环节,在全县教育系统中教育引导师生遵守学术规范、惜守学术道德、坚守学术诚信、践行诚信规范。

　5.加强创新平台与团队建设。加强教学教研科技创新平台建设,搭建师生交流互动舞台,培养师生的科学精神和创新素养，提高师生的创新能力。推进教科研创新团队培育支持行动,引导师生积极参与科技创新和教科研创新,及时掌握科技前沿动态,强

　化集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。大力培养选树一批教学科研育人示范项目、示范团队。

　(三)扎实推动实践育人 6.构建实践育人长效机制。坚持理论教育与实践教育相结合,推动各学科专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合,形成实践育人统筹推进工作格局。整合各类实践资源,充分发挥研学旅行基地作用，与政府、社会、企业等多元社会主体共同构建实践育人协同体系。

　7.开齐开足综合实践课程。推进实践教学改革,分类制订实践教学标准,适度增加实践教学比重。深化社会实践精品项目建设,丰富实践内容,创新实践形式。广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务等社会实践活动,组织实施好“牢记时代使命,书写人生华章”等新时代社会实践精品项目,发挥实践育人示范作用。

　(四)深入推进文化育人 8.推进中华优秀传统文化教育。组织实施中华经典诵读、中国传统节日、优秀民俗文化等主题文化建设活动,培育一批具有学校特色的体育艺术文化成果,建设一批文化传承基地,引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走进校园，走近师生。

　9.加强革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人内涵,开展红色文化主题教育活动,组织编排展演反映革命故事、革命精神、

　革命文化的大合唱、歌舞音乐、网络作品,利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。

　10.开展社会主义先进文化教育。加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设,把社会主义核心价值观落实到育人全过程。广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动,培育、选树和宣传先进典型,引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

　11.大力繁荣校园文化。结合新时代教育要求和国家发展中不断涌现的先进典型，弘扬爱党、爱国、爱人民、爱社会主义主旋律。研究制定校园文化建设总体规划,挖掘校史校风校训校歌的教育作用,创新校园文化品牌,建设特色校园文化,培育一批校园文化建设优秀成果。建设美丽校园,打造校园优秀人文景观、自然景观,推动实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。积极开展文明校园创建,以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。

　(五)创新推动网络育人 12.大力推进网络育人平台建设。统筹谋划网络空间建设,提高建网用网管网能力。推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合,建设、完善县内、校内思想政治网络课程社区和校园网络新媒体矩阵,激发网络育人活力，打造网络育人精品项目,丰富网络育人内容。积极培育建设“三名工作室”，组织开展“优秀网络文化作品评选”及“网络育人优秀作品推选展示”等师生网

　络文化建设活动,着力打造学校网络育人精品项目,发挥网络育人示范引领作用。

　13.加强师生网络素养教育。强化师生信息素养培养，能力提升，教育引导师生增强网络安全意识,遵守网络行为规范,养成文明网络生活方式。培育网络教育名师、校园好网民,动员引导广大教师,特别是教育教学名师、优秀班主任重视网络文明、参与网络育人,建设一支政治强、业务精、作风硬的网络教育工作队伍。

　(六)大力促进心理育人 14.完善心理健康教育体系。加强知识教育,完善心理健康教育课程体系,充分发挥课堂教学和在线课程的优势,进一步完善团体心理辅导特色工作体系,实现心理健康知识教育全覆盖。充分利用各类媒体,营造心理健康教育良好氛围,提高师生心理保健能力。配齐配强心理健康教育专业教师，强化咨询服务,坚持专兼职心理咨询师值班制度,提高业务学习与督导的系统性,提高心理健康教育咨询与服务水平。

　15.加强预防干预体系建设。提高学生心理健康素质测评质量,建立完善在校学生心理健康档案。健全学校、年级、班级、宿舍“四级”预警防控体系,完善心理危机干预工作预案和诊疗机制,提高心理危机干预与应急处置能力,提升工作前瞻性、针对性。完善工作保障机制,保证生均经费投入，完善心理咨询室建设，确保心理咨询设备使用、场地面积达标。建设校内外心理健康教

　育素质拓展培养基地,加强学生体质健康干预体系建设,形成联动机制,完善干预体系,加强干预手段。

　(七)切实强化管理育人 16.健全依法治校及管理育人制度体系。修订完善学校教育规章制度,保障师生员工合法权益。结合章程、校规校纪、自律公约的修订完善,建立健全依法治校的工作要求和保障机制,研究梳理各管理岗位的育人元素,编制岗位职责说明书,明确管理育人的内容和路径,引导师生培育自觉、强化自律。健全完善党支部统一领导、党政齐抓共管、年级、班级具体落实、教师自我约束的师德师风建设体制机制。

　17.完善管理考核评价体系。加强干部队伍管理,选好配强各级领导干部和领导班子,提高各类管理干部育人能力。加强教师队伍管理,严把教师聘用、人才引进政治考核关和教学考核关,依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度,及时纠正不良倾向和问题,引导管理干部用良好的管理行为和作风影响和培养学生。

　(八)不断深化服务育人 18.明确服务目标责任。强化服务育人理念,完善服务育人体系,强化“一流服务”意识。推进学校后勤保障服务、图书资料服务、安全保卫服务育人体系建设,着力提升工作人员素质能力,切实提高服务保障水平和服务育人能力, 选树服务育人先进典型模范，培育优良服务育人氛围。增强供给能力,完善校园服务

　设施设备和综合信息服务系统,充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求,在关心人、帮助人、服务人的过程中教育人、引导人。

　(九)全面推进资助育人 19.完善精准资助工作体系。加强资助工作顶层设计,进一步完善各类资助管理制度,构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系。进一步优化家庭经济困难学生认定体系,健全资助认定工作机制,采用家访、大数据分析和谈心谈话等方式,合理确定认定标准,精准认定家庭经济困难学生,建立家庭经济困难学生档案,实施动态管理。

　20.坚持资助育人导向。把“扶困”与“扶智”、“扶志”相结合,创新资助育人形式,进一步完善发展型资助育人模式,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制,形成“解困一育人一成才一回馈”的良性循环,培养学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。积极推选展示资助育人优秀案例和先进人物。

　(十)积极优化组织育人 21.发挥各级党组织的育人保障功能。充分发挥教体系统党工委和各基层党支部战斗堡垒作用,强化育人职能,推动各级党组织自觉担负起全面从严治党、办学治校、育人育才的主体责任。进一步推进基层党组织书记抓党建工作述职评议考核,积极选树

　先进基层党组织、优秀共产党员及优秀党务工作者。创建网上党建园地,推选展示党的建设优秀工作案例。

　22.发挥群团组织的育人纽带功能。深化群团改革,把握群团组织的政治标准、根本要求和基本特征,推动工会、共青团、少先队、学生会等群团组织创新组织动员、引领教育的载体与形式,更好地代表师生、团结师生、服务师生,支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动。充分发挥教研室、学术梯队、团委、少队、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。积极培育选树先进班集体、文明社团、文明宿舍等。

　四、实施保障

　1.加强组织领导。加强党对思想政治工作的领导,落实学校党组织主体责任,定期研究“三全育人”工作,进一步完善意识形态工作、宣传思想文化工作、思政课一体化建设、教师思政工作及学生工作各领导小组运行机制,切实加强思想政治工作的统筹、决策、评估和督导。

　2.加大保障力度。切实保障学校各项育人项目的经费投入,建立激励与约束并重的工作体系,确保政策及经费保障落实到位。加大思政工...

篇三：学校德育三全育人方案

“三全育人”工作实施方案 为全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，进一步推动全国教育大会和《国家职业教育改革方案》精神落地生根，大力提升学校思想政治工作质量，制定本方案。

　一、总体目标 以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕示范性中等职业学校建设，坚持和加强对高校的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养德技双馨的时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。

　二、基本原则 1、坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识、技能、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。

　2、坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。

　3、坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。

　4、坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。加强对学校思想政治工作的领导，落实主体责任，建立支部领导、部门专业部分工负责、

　全员协同参与的责任体系。加强督导考核，严肃追责问责，把“软指标”变成“硬约束”。

　三、重点要求 1、以新思政观引领综合改革。立足新时代，从中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合与综合这一基本认识出发，坚持辩证统一，科学认识把握思想政治工作的定位，整合各方育人资源，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点，将思想政治工作融入学校办学治校全过程，落实到教职员工职责规范之中。

　2、构建“校部二级”一体化育人体系。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，从体制机制完善、项目带动引领、队伍配齐建强、组织条件保障等方面进行系统设计，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通。在学校层面，以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等“十大育人”体系为基础，推动将学校思想政治工作融入人才培养各环节，构建中观的一体化育人体系。在专业部层面，根据各项工作内在的育人元素和育人逻辑，结合专业部特点特色，夯实育人基础，丰富育人内涵，打造育人品牌，树立构建微观的一体化育人体系。

　3、打通育人“最后一公里”。通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作环节，着力打通学校思想政治工作存在的盲区、断点，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实做足育人大文章，唱响育人最强音，使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，使学校思想政治工作更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求，不断提升工作科学化水平。切实打通“三全育人”的最后一公里，形成可转化、可推广的一体化育人制度和模式。

　四、主要任务 （一）强化学校思想政治工作领导体制 学校层面的综合改革聚焦于将思想政治工作贯穿、融入、结合到办学治校、教育教学各个环节，建立规范，落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运

　行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系。专业部层面的综合改革要聚焦科研育人、课程育人，积极探索育人育才和建设工作对接融合的有效模式，充分发挥组织的政治保障功能；健全完善行政联席会议制度，充分发挥组织在育人重大事项的政治把关作用；探索建设带团建的新机制新模式，积极发挥组织、团组织协同育人的组织优势。

　（二）完善学校思想政治工作统筹协调落实机制 持续提高政治站位，深化思想认识，坚持问题导向，强化责任担当，立德修身、言传身教，身板硬、腰杆直地做好思想政治工作，润物细无声地让师生感受到思想政治工作的温度和热度，努力构建全员育人的思想政治工作新格局。坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建校部二级的“三全育人”一体化工作体系。

　（三）创新学校思想政治工作实施体系 优化顶层设计，以建立思想政治工作与教学科研管理服务相结合的实施体系为根本，制定加强和改进学校思想政治工作的实施意见和任务分解方案，确定工作任务责任书、实施路线图和完成时间表；突出改革重点，针对提升工作实效、加强教师思想政治工作、优化校园评价和考核机制导向功能、培育优良校风学风等重点、难点问题，设立重点攻关项目或改革试点，提出在若干重点领域改革取得突破性进展的工作目标；创新工作平台。通过构建思想政治理论教育创新平台、“课程思政”改革项目、网络新媒体育人载体建设、校园文化建设、文明校园建设等工作平台，切实将“十大育人”落实到学校工作的各个环节，落实到每一名教职员工。

　（四）加大学校思想政治工作保障力度。

　全面落实《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》各项要求，推动中央关于中职学校思想政治工作队伍建设的政策要求和量化指标落地。按照政策与经费并重的多元化支持原则，从协同育人机制体制改革的

　实际需求出发，推动立项单位建立以立德树人为根本任务、以协同育人创新贡献为导向、激励与约束并重的工作体系，确保政策保障落实到位。设立学校思想政治工作专项经费，加大学校各项育人项目的经费投入，确保经费保障落实到位。

　（五）改进学校思想政治工作评价管理规范 以“十大育人”体系为基础，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动学校思想政治工作制度化，推动全体教职员工把工作的重心和目标落在立德树人的育人实效上。健全评价体系。坚持定性分析和定量分析相结合、工作评价和效果评价相结合，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系，推动学校思想政治工作制度化。建立述职评议制度。实行校、院组织书记抓思想政治工作和建设述职评议考核制度，考核结果和有关情况作为领导班子、领导干部目标管理和实绩考核的重要内容，纳入执行纪监督检查范围。严格落实意识形态责任制。加强校园各类思想文化阵地的规范管理，加强校园网络安全管理，健全校园重大活动和热点问题、突发事件的处置和校园舆情引导机制。

　五、建设举措 （一）统筹推进课程育人 深入推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。落实专业部建设标准，制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，建设面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的课程体系，守牢校园各类思想文化阵地。对现行培养方案的课程进行科学分析，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入专业课教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识点。进一步建立完善课程标准审核和教案评价制度，对未包含课程育人内容的“一票否决”。制定加强课堂教学管理、提高教学质量的实施办法，明确课堂教学纪律要求。落实校领导和教学督导听课制度。发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为教学督导和教师绩效考核、晋职晋级的重要评价内容。

　（二）着力加强科研育人 加强科研创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生科学精神和创新意识。推动实施科研创新团队培育支持计划，制定科研创新团队培育工作方案，引导师生积极参与科技创新团队和科研训练，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。学校及各专业部每年定期要在学生中开设有关科学精神、学术诚信、创新意识、团队协作等方面的专题讲座。

　（三）扎实推劢实践育人 坚持理论教育与实践养成相结合，将深化创新创业教育改革作为推动综合改革的突破口，始终坚持“全面覆盖、分层培养、协同推进、强化实践”的工作理念，不断完善“教育教学-实习实训-实践孵化”三位一体的工作体系，形成实践育人统筹推进工作格局。深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。加强创新创业教育，设立专门课程，健全课程体系，支持学生成立创新创业类社团，制定相关管理制度，完善支持机制，加大校内“创业孵化基地”建设力度。强化创新能力培养，积极开展技能大赛、校园体艺大赛等专业赛事，丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动。整合实践资源，拓展实践平台，依托工业园区、农村乡镇、工矿企业、爱国主义教育场所等，建立多种形式的社会实践、创业实习基地。深入开展好志愿服务等等传统经典项目。

　（四）深入推进文化育人 注重以文化人以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，牢牢掌握意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。实施“高雅艺术进校园”“校园读书月”等文化建设活动，每年定期举行“中职好班长”“最美教师”“十大师德标兵”“十佳辅导员”等评选表彰和集中展示活动，让师生学有榜样、做有标杆，塑造向上向善的校园新风。以群团组织为依托，大力开展科技文化节系列活动。挖掘革命文化的育人内涵，有效利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。开展师生社会主义核心价值观主题

　教育活动，推广展示一批社会主义核心价值观教育典型案例，选树宣传一批践行社会主义核心价值观先进典型。广泛开展文明校园创建，建设美丽校园，大力推进厅（主题文化展厅）、院（书院式学生公寓）、馆（校史展览馆）、廊（校园文化长廊）、墙（校园文化主题墙）建设，不断深化精神传统教育，切实增强师生的文化认同与文化自信，筑牢师生共同的精神家园。

　（五）创新推劢网络育人 大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，优化成果评价，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。树立互联网思维，以“报”“网”“微”“端”为重点，加强文化传播平台建设，充分发挥传统媒体和新媒体的融合优势，实现差异化传播，不断提升学校文化在师生中的生命力和感染力。加

　（六）大力促进心理育人 坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。加强知识教育，开发建设《心理健康》等在线课程，实现心理健康知识教育全覆盖。规范心理咨询流程建设与档案管理。加强心理健康教育，扎实开展生命教育、感恩教育、适应教育、和谐教育。加强心理咨询服务及危机预防干预，建立学校、专业部、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。

　（七）切实强化管理育人 把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。建立干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。坚持从严管理干部，个人事项报告等工作有

　制度，管理到位。严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度，学校支部负责对教师的思想政治、品德学风进行综合考察和把关，建立健全师德考核制度，贯彻落实到位。健全依法治校评价指标体系，深入开展依法治校创建活动。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件，引导管理干部用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。

　（八）不断深化服务育人 把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，把握师生成长发展需要，提供靶向服务，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。明确育人职能，在后勤保障服务中，推动高校节约...