高职院校《建筑设备》教学改革的研究与实践

摘 要：《建筑设备》课程是高职院校建筑工程技术、建筑工程管理专业的一门专业课程。建筑设备在建筑中的作用越来越重要，与土建的配合越来越密切。本人结合自身教学实践，就如何培养出社会所需要的高等技术应用型人才，如何上好这类应用性、实践性很强的课程，对建筑设备课程的教学改革进行了一些研究与探索。

关键词：建筑设备 高职 教学改革 研究 实践

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（a）-0193-02

近年来，随着人们对室内环境要求的不断提高，建筑设备在建筑中的应用越来越普遍，并不断得到提高和完善。供人们使用的房子是否舒适，很大程度上取决于建筑设备中给排水、供暖、空调、燃气、电气的应用，这些建筑设备就是建筑的神经、血管和内脏，它不断地向建筑物提供所需的能量，并逐步走向智能化。建筑物级别越高，功能越完善，所需的建筑设备种类越多，系统越复杂。从经济层面讲，建筑设备的造价要占到整个建筑总造价的30%～70%，可见建筑设备与建筑结构一样重要，同时建筑设备和建筑结构关系密切，从建筑设计、结构设计到建筑结构施工都需要专业间的密切配合和协作。所以，学好建筑设备课程对我们建筑工程技术、建筑工程管理专业的学生十分重要。我院开设了建筑设备这门专业课，这是一门实践性、应用性很强的课程，本人教授建筑设备课程已有10年，结合高职院校高素质的应用型人才培养需求，根据自身教学经验，对于建筑设备课程教学改革进行了一些研究，有些做法已得到了广泛应用。

1 存在的问题

（1）学生学习这门课的积极性不高，认为这是一门边缘课程，可有可无，没有理解建筑设备和建筑结构的密切关系。

（2）教师没能认真的选择教材，或针对不同专业需求，选择合适的教材。

（3）教师本身脱离实践，讲的都是书本上的知识，不能适应新技术、新产品的发展。

（4）教学方法需不断改革。

（5）没有达到学以致用的效果，学生所学等不到真正的应用。

2 解决的办法

2.1 上好第一节课，给课程定好位

多年的教学经验发现，每学期的第一节课学生听的都非常认真。能不能抓住学生的心，就要看你第一节课够不够精彩。我们要抓住这次机会，把建筑设备这门课在建筑工程技术课程体系中进行准确的定位，要把开设这门课程的必要性讲清楚。很多学生可能还会问学完这门课能达到一种什么能力，这门课的先修课程与后续课程等问题。第一节课定的基调就是你以后讲课的基调，要拿出你最好的讲课水平，有些问题可以让学生自己探讨，提高他们的学习兴趣。第一节课要指导学生学习的方法，从实际工程实例入手讲解建筑设备和建筑结构的关系，让学生理清思路，爱上这门课，学好这门课。

2.2 选好教材，精简教学内容，紧跟时代步伐

高职的培养目标是"高素质、技能型"人才，是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。这就是准确定位。教授课程，教材的选择十分关键，有的教材内容丰富，面面俱到，却不一定适合我们。现在有些教材本着高职的培养目标，书中的理论知识以“必须、够用”为原则，不强调学生的设计能力，水力计算等内容都已省略，而强调实践性环节，我觉得这类教材特别适合于高职院校的学生。比如在讲到给排水系统时，选择合适的给水方式，管材的选择，管道系统的安装工艺，验收标准，现场组织管理，与土建的配合等方面是我们重点讲授内容。这样，学生听着津津有味，老师讲着津津乐道。几年的教学实践证明，好的教材，符合我们课程体系要求的教材，对达到我们的培养目标不无裨益。

随着科学技术的不断发展，新知识、新技术、新产品不断涌现，建筑设备发展迅速，教材里一些新的内容没有得到及时的补充和更新，这就要求我们老师不断提高自己的专业素养，追随新科技的步伐，把建筑设备领域的新知识、新技术、新产品拿到课堂上与学生分享，以其让他们更好的与社会接轨。老师可以经常到设计院、施工企业进修，也可以到建材市场多了解一下建筑设备最新应用的材料和技术，讲课时一定要讲目前市场上正在应用的管材、设备。比如现在做采暖系统时，地板辐射采暖得到了很大的推广。而教材上有关这部分内容可能很少或者不全面。作为教师，要不断充实自己，要给学生讲地板辐射采暖的优缺点、地板辐射的施工顺序和工艺及地板辐射常用的PERT、PEX、PB管材的优缺点、价位、使用寿命等知识。借助多媒体课件，有实际的图片，还可以放地板辐射采暖施工现场录像等。老师知识结构的不断更新，必将推动建筑设备的快速发展。

2.3 改革教学方法

从走上讲台的那一天起，我就不断地在探索，怎样的教学能够让学生学得轻松，老师教的放松，让这些知识在不经意间就已被牢牢掌握。在不断的摸索中，我发现增强课堂感染力，活跃课堂气氛，能够达到事半功倍的效果。同时，我不断的改革教学方法，效果显著，现总结如下。

（1）采用实物教学法。

建筑设备课程教学过程中，学生普遍反映内容抽象、枯燥、缺乏学习热情和兴趣，学习效果不理想。比如我讲到给水系统蝶阀、截止阀等阀门时，学生如果没有见过这些阀门，老师就是讲的再卖力，学生听着依然很吃力。由于阀门种类多，正确的选择阀门也成了问题。后来我在课堂上拿来阀门实物，让学生从外形到结构都一目了然，不仅理解了阀门的作用，对他们的优缺点和适用范围也都能牢固掌握。给水管材、排水管材、各种管材的配件（弯头、三通等）、供暖管材、空调管材、燃气管材、电线、电线保护管管材等都采用实物讲解，提高了学生学习的兴趣，达到了很好的效果。

（2）理论与实践相结合的教学方法。

理论知识很重要，但要让学生很快的接受并理解这些理论，不是一件容易的事情。我们学校有设施完备的给排水系统、供暖系统和电气系统，我在讲课时，不断的利用身边现成的工程实例来做讲解，学生觉得设备触手可及，学起来也更容易。比如讲到给排水系统时，我会分组让学生去卫生间观察给排水管路，给他们讲给水干管、立管、支管、各种卫生器具，器具连接管、排水支管、排水立管等知识点，现场讲解，学生反应很好。以前曾经在课堂讲过一个旁通管的概念，学生不能理解，亲眼见到旁通管并通过现场讲解后，学生很容易的接受了。身边的设备要学会利用。比如我们只讲供暖管材常用镀锌钢管，并没有结合教室里现成的供暖管道去讲。你如果问到教室里供暖管道是什么材质，学生可能不知道，不能达到学以致用的效果。再比如讲到常用的上供下回式供暖方式，可当你问教学楼采用什么供暖方式的时候，学生还是迷茫了。如果结合教学楼的供暖方式去分析，这些管道系统触手可及，学生特别容易理解，而且还可以引导学生深入学习。比如分析教学楼这种供暖系统的优缺点，出现问题我们应该如何应对等。实践证明，这种理论与实践相结合的方法，可以让学生更快的理解这些知识，并学会分析实际工程中的问题。

（3）增强课堂感染力。

大学的课堂，是学生们汲取营养的地方，也应该成为他们思想的发源地。好的课堂，应该具有足够的感染力，轻松活跃的课堂气氛。要想让学生喜欢上你的课，教师本身要不断的提高自身的修养和运用讲课艺术。适中的语速，抑扬顿挫的语调，幽默的语言，与学生的互动都是好的课堂不可缺少的。如果一个教师的专业水平很高，但讲课时只是一个人的演出，学生会感觉自己被冷落，没有课堂主角的感觉，走神也就不足为奇了。建筑设备这门课内容繁多，涉及面很广，如果不能让学生喜欢你的课，那效果可能就很差了。比如讲到电线部分，你可以大声吆喝：打假了，打假了，学生的兴致立马上来了。然后老师可以拿出标牌一样的几种电线让大家鉴别真假。学生很愿意参与课堂，接着你要趁热打铁，总结学生的言论，说出自己的看法。如果有的同学会问，电线的品质为什么这么重要，你可以让他抬头看教室顶棚和有插座的墙壁，引出“暗埋”的概念。课堂组织的好坏，直接关系知识传授的难易程度。

2.4 在顶岗实习阶段增加建筑设备实践性环节

课堂教学是有局限性的，对于建筑设备来说，大多数学生觉得抽象、难懂。如果我们在学生顶岗实习时增加建筑设备实践环节，让学生依据施工图纸参与预留孔洞、给排水管网、供暖管网等设备工程测量定位、安装调试等工作，对于学生掌握理论知识，更好的解决实际工程中的问题是非常必要的。之前有些学生不够重视这门课，也没有机会进行大量的实践，学生即使勉强能看懂图纸，但与施工现场还是有很大差距。可见，增加建筑设备的实践性环节，对于学好建筑设备这门课，以致学好建筑工程的其他专业课，都是很有帮助的。

3 结语

对于建筑设备这门课，我们要充分认识它对建筑工程技术、建筑工程管理专业的重要性，随着人们生活水平的不断提高，建筑设备在建筑中发挥着越来越重要的作用。建筑设备与建筑结构的关系也十分密切，在设计和施工过程中会存在很多配合与协作的情况。作为老师，我们要不断探索建筑设备教学改革的新路子、新方法，为达到高职院校培养德智体美等全面发展的高等技术应用型人才目标而不断努力。

参考文献

[1]屈小刚.浅论高职院校建筑设备课程教学[J].延安职业技术学院学报，2010（3）.

[2]张献奇，袁雪峰.高职《建筑设备工程》课程建设与实践的研究[J].教育与职业 2006（17）.