电视对青少年的心理影响

摘 要：随着电子媒体在全世界的兴起，世界的面貌与以往发生了很大的改变。电子媒体中的电视对受众发挥着深刻的影响，而在受众的青少年为电视的收视率发挥着不可忽视的作用。研究电视对青少年的心理影响很有必要，本文将从正、负两方面出发分析电视如何影响和改变着青少年的生活。

关键词：电视；青少年；心理影响

中图分类号：C913.5；G220 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0274-01

青少年一般指11、12岁至17、18岁在这阶段正处于青春期发育期，而这一阶段是人的发展过程中较为重要的成长阶段。而且青少年在心理方面发生着重大的变化，在社会认知、情感方面面临着很大的变化。电视为青少年实现自我社会化提供着重要的途径，青少年与电视如此紧密的关系就不难理解了。

一、电视对青少年的正面影响

1.青少年通过电视获得对自我认知。青少年在这一年龄段抽象思维能力有了提高，开始对社会事物产生质疑。而且随着年龄的增长、生活阅历和知识的积累、记忆力和专注力的增强，青少年开始独立思考，电视可以为青少年提供关于青春期和身体成熟的观点，尤其是电视中对青少年的描述，使青少年可以感受到对青春期生理变化的注意和认知，看到关于自身性特征认同及性行为信息，这些关系着他们对青春期变化的反应。电视媒介是青少年获得性信息的主要途径。由于家长往往不向孩子提及性方面的问题，媒介是青少年获得星系的主要途径。在一些国家的电视节目提供有关性关系的内容的信息就成为青少年获得性知识的来源。

2.青少年通过电视获得对自我身份的认定。随着青少年的自主要求和独立意识的 迅速增强，他们对父母权威的不满日益增加，他们变得更加愿意公开反对父母的意见，也更容易与父母产生分歧，由于与父母相处的时间相对的减少，而独处的时间的增多，在无人的监护下，青少年能够广泛的接触电视，将看电视不仅仅作为娱乐活动，也作为与其心理需求相应对的活动。首先，电视为青少年提供了排解情绪波动不适的渠道。很多青少年借助媒介来排解对青春期的孤独感、挫折感和愤怒感等不满情绪。再者电视成为青少年认识自我与发展自我的途径。一方面青少年在电视中获得他们对社会认同感的理解。

3.青少年通过电视获得情绪、情感体验。青少年在观看电视后，会依据剧情的变化情绪经历一系列的变化，其情绪反应一个接一个而来，而稍后的反应会从先前的反应中所得到的挥之不去的刺激而强化。比如在观看悲剧电视剧之后，青少年可能在经历一系列的中度的悲痛中沮丧、恐惧或愤怒达到极端的的水平。

二、电视对青少年的负面影响

1.受电视传播方式的影响青少年易产生“、媒介综合征”。“媒介综合征”表现为过度沉湎于媒介接触而不能自拔、价值和行为选择性往往从大众媒介或媒介人物中寻求依据满足于媒介所建构的虚拟社会的互动中而回避现实的社会互动，孤独、自闭的而社会性格等，青少年在电视的普及中，从小他们在电视的感官刺激下长大 。由于受看电视的环境是在逼仄的私人空间中进行，长时间沉湎于电视减少了青少年的人际行动，因而养成了孤独、自闭、自我中心、缺少社会责任感的性格特征。

2.青少年对电视人物行为与处事方式的模仿性强。现代犯罪的青少年中，有一部分是受到银屏中所看到的暴力与犯罪行为的影响。青少年接触到的节目内容是对其心理发展不宜的内容，由于青少年具有强烈的求知欲，对自然、社会等新奇见所未见的事物具有强烈的求知欲与好奇心理，在这样的情况下，青少年模仿电视中的人物的做事行为，并在实际生活中练习这些行为。根据诱因原理解释：当观众受到传媒内容的影响而将脑中存储的相关记忆激活时，诱因机制产生了作用。青少年在观看电视时，会产生与电视中的信息内容相关的记忆，在有些情况下相关的想法与记忆将永远与这些信息刺激想联系，青少年仿效其犯罪是诱因效应的极端例子。

3.青少年易沉湎于人机互动或虚拟人机互动。明星、偶像对青少年的影响力是很强大的，青少年对明星、偶像的忠诚度较高，特别对某些叛逆打扮的偶像有着特殊的喜爱。因而，青少年收看电视，很重要的部分就是接触自己喜爱的明星、偶像有关的信息，关注他们的一举一动，不仅在现实的人际互动中作为谈资，拥有对某一明星的独家信息可以帮助他们提高在伙伴中的威信，同时这种与明星的单向互动，是日常生活中的一部分，给他们带来心理上的安全感。

4.青少年控制力弱，易产生对于电视的成瘾。心理学家布伦纳的研究显示，网络依赖行为和年龄、受教育程度有很大的相关性，但与性别和种族关系并不大，青少年尤其成为网络成瘾症的高发人群。青少年对书本以外信息的强烈渴求，对情感交流的强烈期盼，对长期单调的学习生活的厌倦，以及追求刺激和新潮的心理，使得青少年深深地吸引到电视世界中。

所以说我们只有正确认识到电视对于青少年作用，利用好正面影响，拒绝负面影响，让电视成为对青少年成长提供正确的价值导向，帮助青少年健康成长。