小学生心理健康班队会教案8篇小学生心理健康班队会教案 “心理健康”主题班会——小学一年级主题班会教案“心理健康”主题下面是小编为大家整理的小学生心理健康班队会教案8篇,供大家参考。
班级资料
一、活动课题：优点轰炸
二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
三、活动过程：
一、导语：同学们，看你们这一张张可爱
、活动课题：优点“轰炸”
、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
、活动过程：
一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵 脂 朵盛开的童子面茶花，如果 枣 你肯笑一笑，相信这朵花会 永 开得更灿烂、绚丽，不信， 丢 你试试看！好美！真心
希望 轰 你们天天快乐，笑口常开！
屯
可是，在咱班的“悄悄 平 话”信箱中，有不少同学向 涕 我倾诉他们内心的烦恼，而 太 这些烦恼大多来自于同学间 久 的相处，有的甚至提出要求 撒 调换同桌。那么同学之间究 邢 竟应该如何相处，才能消除 猿 烦恼，使自己快乐起来呢？ 脆 这正是我们今天要来解决的 明 问题。
二、首先，请同 捧 学们来欣赏一段散文，看看 抠 能否从中受点启发。
学会欣 癸 赏一棵树
一棵树，若花 恰 不好看，也许叶子好看；花 瞄 叶都不足观，也许枝干错落 惩 有致；花叶枝干皆不中看， 澜 也许它生的位置很好，在蓝 燎 天白云的衬托下，远远地看 恼 起来，流露出几分美感。只 得 要你肯去欣赏它，总可以发 幅 现它的美。
提问：1、 鞍 同学们，这段话什么意思， 蝎 你怎样理解它？
2、从这段 酱 散文中你受到什么启发？
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三、那我们为什么要学会 幽 欣赏，欣赏又有何作用呢？ 珐我再请你们观赏一个精彩的 居 故事。《小个子队得胜了》 喘
师提问：看了这段故事 瑚 ，你有何收获，能否跟老师 厌 ，同学们说一说。
四、 喧 老师希望你们首先要学会欣 尹 赏他人，那到底应该如何欣 芽 赏一个人呢？老师这儿有几 登 种行为，请同学们谈谈你怎 矛 样欣赏他们。
小刚趁同 稳 桌不注意，悄悄地取走了她 匠 放在书包里的十元钱后听老 侄 师分析这种行为的危害性， 辕 他又悄悄地将钱放回原处。
屿
师点评：欣赏也是有原 哪 则的，小刚偷拿加别人的钱 鞋 ，这种行为极不道德，我们 孩 不能欣赏；小刚通过自我教 洒 育，知错改错，这一点值得 吓 我们欣赏。
考试卷发下 绚 来了，欣欣得了“优”，他 遣 十分开心，而丽丽呢，只得 步 了个“良”，她十分难过， 抛 伤心地哭了。
哭过这后 健 ，丽丽擦去脸上的泪水，面 啤 对自己做错的题，
她重新思 院 索，实在弄不明白的，她又 巾 去请教欣欣，欣欣呢，也没 已 嘲笑丽丽，而是耐心地为她 忧 讲解，一遍又一遍，直到丽 蒸 丽真正明白为止。
生答略， 泻 师随机点评。
五、看来 枝 同学们的认识也有所提高， 邪 那我们就来看看身边的同学 岛 ，从他们身上发现闪光点， 鸦 来欣赏他们，优点大家说， 怔 来个优点“轰炸”如何？谁 釉 先来说。
1、单个同学 辱 举事例说明，师请被欣赏的 笑 同学谈感受，谈体会。师适 轩 时恰当点评。例如，让学生 顿 自悟出，欣赏他人也是自己 昔 学习、进步、提高的过程， 维 你尊重、理解别人，就会得 扫 到别人的友情，你就会觉得 瓮 快乐；欣赏别人的同时，也 辅 要欣赏自己，悦纳自己。
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2、邀请几位同学做嘉宾 跃 上场，请大家来欣赏他们， 殃 帮他们找优点，师请嘉宾谈 垒 感受与体会。
师点评：
苞 被人欣赏是一种快乐、幸福 嘿 ，能找到自信，会更加努力 徐 。
3、小组内交流，互 蚌 相欣赏。请两个小组上场， 疹 演示如何互相欣赏。师点评 械 。
六、同学们找的优点 厌 还真不少，优点“轰炸”了 诛 我们班，大家说也说不完， 加 其实“金无足赤，人无完人 况 ”，我们只有学会欣赏别人 勺 ，才会包容他人的缺点，变 姆 得宽容，欣赏别人的优点， 赫 提高完善自己。欣赏别人， 钎 被人欣赏同样快乐。只有这 犯 样，你才能与人相处愉快。
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课题：
停课不停学， 成长不停步
授课时间 ：
2020 年 xx 月 xx 日 课型：体验式 教学目标：
1 、通过网络升旗仪式， 激发孩子的爱国情怀， 引导学生正确认识疫情， 做好学生的心理疏导， 坚定教学大家团结一心抗击疫情的信心。
2 、学习“ 致家长一封信“， 了解“ 空中课堂”， 明确“ 停课不停学” 的思想。
3 、回顾假期生活， 提出新学期的要求。
教学重难点 ：
1. 坚定大家团结一心抗击疫情的信心。
2. 明确“ 停课不停学” 的思想。
教学过程 ：
导入 主题
2020 年的春节因为一位不速之客——“ 新型冠主题状病毒＂ 的到来而变得特别， 突入齐来的疫情改变了我们的生活习惯， 人们不再走亲访友， 减少不必要的户外活动， 以控制病毒的传播。在这种特殊环境下， 我们利用科技手段迎来了我们的开学第一课。班主任宣布班会正式开始。
活动 步骤：
一、网络升旗仪式 第一项：
全体肃立， 升国旗， 唱国歌， 家长行注目礼， 少先队员敬队礼。
第二项：
播放关于抗击疫情的图片， 全体师生向奋战在抗击疫情第一线的英雄致敬。
二、下发学部的“ 致家长一封信”， 师生共同学习信件内容—— 了解“ 空中课堂” 。
背景：
为了加强新型冠状病毒疫情防控工作， 根据教育部和自治区的工作部署要求， 经学校研究决定， 2020 年春季学期延期开学。
原则：
本着“ 关爱生命， 科学防疫； 团队合作，优化课程； 培养习惯， 自主学习” 的原则结合学校教育教学实际， 让孩子们停课不停学， 保障学生的学习质量。明确开学后利用每周六、五一假期、暑期延后等方式来调整上课时间， 以保证学生在校学期总课时不变。
3 、学习方式
( 1 ) 软件支持：
钉钉班级群、微信群、人教点读 APP (供学生收听课文范读）。
( 2 ) 班主任每天上午 9:00 、下午 3: 00 在钉钉班级群中公布当天学习内容和要求， 指导学生居家完成。
4 、学习时间及课程设置：
小学五年级课程活动安排
时间 辅导内容 负责人
上午 9:00—9: 10 公布学习内容及要求 班主任 9:10-9:30 经典诵读
学生
9: 30-10: 10 阅读《草房子》 10:20-10 : 50
体育锻炼 10:50- 11:10 写字 午休
下午
15 :00—15:10 公布学习内容及要求 班主任 15: 10- 15: 40 体育锻炼 学生
15: 40-16: 30 综合实践
5 、要求：
学生——认真对待， 尽量独立完成， 及时反馈每天的学习情况， 减轻家长负担。
家长——配合老师， 督促学生按时、按计划完成每天的学习任务。
老师——公布学习内容， 提出学习要求， 检测学习情况， 提供个别学习指导。
若学生学习遇到困难， 班级全体老师将采用微信、钉钉、电话等形式为学生答疑解惑， 提供学习指导， 为孩子们的学习助力。我相信在家长、学校、老师三方的共同努力下，“ 空中课堂” 一定会让孩子们收获满满。
三、总结、提升 1 、回顾孩子们的假期生活， 给予肯定和表扬。
2 、展望新学期， 提出要求和希望。
要求：
平和心态， 心无旁赘 以书为伴， 以书结友 学贵有疑， 深思勤悟 日事日毕， 持之以恒 胸怀感恩， 满怀爱心 希望：
愿春来， 疫去， 山河无恙；
愿情存， 疾散， 你我安好； 愿城市街道， 车水马龙， 繁华依旧； 愿我的学生们， 健康平安， 学业进步。
我相信：
待到疫情散去时， 我们五年四班的教室里定会书声琅琅， 墨迹潇潇。
中小学开学返校第一课疫情防控主题班会教案：抗击病毒，我们在行动
【班会背景】：
2019 年 12 月，一场突如其来的新冠病毒肺炎疫情席卷武汉， 接着向全国蔓延。为打赢这场没有硝烟的疫情阻击战， 全国人民在党中夹坚强领导下， 都积极地投入到这场战役中。对于小学生来说， 眼前正在发生的一切， 就是一本生动而深刻的教科书。要引导学生通过这场疫情， 学会观察，学会思考， 学会应对， 学会担当， 学会敬畏， 学会感恩。
【班会时间】：
4 月＊＊日上午 【班会对象】：
＊＊班级全体学生 【班会目标】：
1. 认识什么是新冠病毒？ 2. 掌握科学地防护病毒的方法， 加强体育锻炼， 提高自我防护意识， 学会敬畏生命。
3. 了解疫情防控一线的感人故事， 学习白衣战士舍小家为大家、大公无私的奉献精神， 学会感恩。
【班会准备】：
1. 搜集相关资料、图片等。
2. 制作相关课件。
3. 录制相关视频。
【班会过程】：
一、主持人宣布活动开始 主持人 1: 同学们好！
今天我们班会课的主题是：
抗击病毒， 我们在行动！
主持人 2: 今年我们每个人都过了一个特殊的寒假， 春节伊始， 一场突如其来的新冠病毒肺炎疫情蔓延开来， 搞得人心惶惶， 我们每个人都被卷入了一场没有硝烟的战争。它远比我们想象地更严重、更可怕， 把天性好动的我们困在家里， 不能尽情地玩耍， 不能走亲访友， 不能亲近大自然。全国人民在党中央的坚强领导下， 万众一心， 众志成城， 最终打赢了这场疫情防控阻击战！
二、认识什么是新冠病毒？ 主持人 1: 究竟什么是新冠病毒呢？ 我们通过一个短片来了解一下它。
（课件出示动画视频：
一个叫新冠病毒的坏家伙。）
主持人 2 : 通过这个短片， 我们知道了这种病毒就寄生在野生动物身上， 只要我们人类不接触、不捕杀、不吃野生动物， 就可以避免病毒的入侵。在此， 我倡议同学们以后要保护野生动物， 拒绝吃野生动物。
三、向白衣战士致敬 主持人 1: 这场来势汹汹的新冠肺炎疫情， 使我们今年的寒假注定会成为每个人难以磨灭的记忆。因为今天所发生的一切， 巳经超出了我们的认知和想象。可怕的病毒夺走了很多人宝贵的生命， 使我们大多数人只能待在家里进行隔离，非常时期， 我们不出门， 就是对防控疫情做出的最大贡献。
主持人 2: 然而， 在我们的周围， 却有很多的勇士。他们面对疫情， 挺身而出， 逆行而上， 冲到了和病毒较量的第一线。他们有一个共同的名字：
白衣战士。我们通过一组图片来再次认识他们。
（课件出示：
一组白衣战士的图片及事迹介绍。）
主持人 1: (图片 l—钟南山）这张照片上的人大家一定都很熟悉， 他是 84 岁的中国工程院院士钟南山。17 年前，他曾参与防控非典。17 年后的今天， 新冠疫情爆发后， 他告诉大家没特殊情况别去武汉， 自己却义无反顾地奔赴武汉。
主持人 2 : (图片 2—李兰娟）这张照片上的人是 7 3 岁的中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟。这张照片是她2 月20 日走进武汉大学人民医院 ICU 病房探视 8 位新冠肺炎危重症患者病情。问诊结束后， 她脱掉防护装备面部的压痕清晰可见。
主持人 1: (图片 3—董宗祈）
照片上的这个人是武汉儿童医院呼吸内科 86 岁高龄的董宗祈教授。在武汉封城的第一天， 他全副武装， 开着电动轮椅来到医院坐诊。
主持人2 : (图片4—张定宇）这个人是武汉金银潭医院院长张定字。在身患“ 渐冻症＂、双腿萎缩的情况下， 依然坚守在新冠肺炎防控一线。
主持人 1: (图片 5—单霞）这是武汉大学人民医院 90 后护士单霞。为了方便工作， 她剃光长发， 奔赴抗击疫情一线。
主持人 2: (图片 6—吴小艳）这是武汉人民医院病理科医生吴小艳。在回家过年的路上， 她看到医院招募志愿医生的通知， 立即换车返回武汉。
主持人 1 : 这样的勇士还有很多很多。我们要永远铭记他们舍生忘死为防控疫情所付出的一切！
此刻， 我提议：
让我们一起向英雄致敬！
主持人 1 : 全体起立， 敬少先队队礼！
（请坐）
主持人 2: 一方有难， 八方支援。由于武汉新冠肺炎疫情告急， 全国各地都派出了很多支援鄂医疗队奔赴武汉， 我们＊＊省也先后派出了 12 批援鄂医疗队出征武汉， 救助那里的病人。他们是我们＊＊ 的骄傲。我们通过一组视频来认识他们。
（课件视频播放：＊＊援鄂医疗队的相关介绍。）
主持人 1: 在我们身边， 也有这样可爱可敬的人。我们＊＊省实验小学二五班武倚墨同学的爸爸妈妈都是＊＊ 省人民医院的白衣战士。自新冠状病毒发生以来， 叔叔、阿姨就一直在防控疫情的一线，他们
春节和周末都没有休息， 加班加点在为防控疫情做贡献。让我们一起聆听奋战在一线的英雄讲话。
（视频出示：
武倚墨爸爸的讲话）
主持人 2 : 你们知道吗？ 叔叔、阿姨由于没有时间照顾武倚墨， 寒假期间不得不把武倚墨先后送到了小姨家、大姨家生活。我们每天都可以和爸爸妈妈幸福地呆在一起， 可是武倚墨和她的爸爸妈妈有一个多月的时间都没有见面。但她非常懂事，知道爸爸妈妈工作很忙， 每天自觉主动地学习、读书、锻炼身体。实在想爸爸妈妈时， 就在电话里和爸爸妈妈视频聊天。我们一起来看一下武倚墨假期里通过视频给爸爸妈妈的一封信。
（视频播放：
武倚墨给爸爸妈妈的一封信）
主持人 2 : 相信很多同学都很感动， 让我们给叔叔、阿姨和武倚墨同学点赞， 向他们致敬！
主持人 2 : 全体起立， 敬少先队队礼！（ 请坐）
主持人 1: 接下来，我们一起来欣赏＊＊省实验小学二(5)班＊＊ 同学假期里专门录制的致敬白衣战士的一首诗歌， 诗歌的名字叫：
你是谁。
（课件播放视频：＊＊诗歌朗诵）
主持人 1: 感谢＊＊声情并茂地朗诵， 相信一定感动了很多同学。
四、掌握科学的防护方法
主持人 2: 了解了新冠病毒， 我们知道了它可以通过空气、飞沫等传播。普通人只要掌握科学的方法， 就一定能够有效地防护病毒。比如正确地洗手、戴口罩、消毒等就可以有效防止病毒的传播。首先我们来了解正确佩戴口罩的方法。
（课件出示视频：
如何正确地戴口罩）
主持人 1: 看来口罩的正确佩戴也很有讲究， 我们一定要牢牢记住正确的方法佩戴口罩。出门要戴口罩， 回到家里一定要先洗手。如何正确地洗手呢？ 主持人 2: 我们＊＊省实验小学二( 5 ) 班的＊＊ 同学假期里录制了一段小视频， 教我们正确的洗手方法， 我们一起来看一看， 学一学吧！
（课件出示视频：＊＊演示正确洗手法）我们一起来模拟正确的洗手方法。
主持人 1: 学会了正确地戴口罩和洗手的方法， 我们一定要落实到平时的行动中， 只有养成良好的卫生习惯， 才能够预防病毒的侵入。
五、抗击病毒，我们一直在行动 主持人 2 : 今年的寒假是个加长版的寒假， 同学们虽然不能到学校里学习， 但是我们的学校领导和老师们时时刻刻地牵挂着我们， 关心着我们。老师们通过空中课堂、直播课堂等方式指导我们怎样上课， 怎样锻炼， 怎样读书，怎样做手工等。
主持人 1: 我们每个同学也都能够自觉主动地利用网络进行学习， 按时上课、认真读书、坚持锻炼、主动做家务等，真正做到了“ 停课不停学” ， 个个收获满满。我们一起来看一组图片和视频， 展示了同学们在假期生活里的点点滴滴。
（课件播放视频：
张绮雯同学绘画视频）（课件播放图片：
全班学生上课、阅读、劳动、绘画等照片）（课件视频播放：部分同学体育锻炼的视频）
主持人 2 : 同学们个个都是居家小达人！
让我们一起为自己鼓鼓掌吧！
（全班鼓掌）
六、总结 主持人 1: 同学们，通过今天的主题班会课， 我们不仅了解了什么是新冠病毒， 还掌握了科学的防护方法， 更懂得了我们幸福生活的背后总有一群人在替我们负重前行， 白衣战士舍小家顾大家的无私奉献精神值得我们所有人学习！
让我们好好学习， 掌握本领， 将来更好地报效祖国！让我们一起为中国加油！
为武汉加油！
（课件播放视频：
两位同学为武汉加油视频）
主持人 2 宣布：
今天的“抗击病毒， 我们在行动”主题班会到此结束！
小学四年级《心理健康人格更美》 主题班会教案
时间：
10 月 14 日 地点：
四（2）
班教室 主题：
心理健康 人格更美 【活动目标】
1. 让学生明白拥有健康心理的意义， 并了解怎样的心理才算健康的心理。
2. 让学生清楚的了解自己是否存在心理问题， 存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理， 帮助学生树立正确的人生目标。
【活动过程】
一. 明确主题 同学们， 大家好！
“心理健康， 人格更美” 主题班会现在开始。同学们， 随着年龄的增长， 我们的烦恼增加了。
在我们身边， 有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题， 阻挡了他们前进的脚步， 为了让我们不会有这样或那样的问题， 我们召开这次班会。
二. 交流沟通
1. #两位学生将他们的困惑介绍给大家， 让同学们去帮助他们。
2. 同学们的调查资料显示， 中学生中存在学习焦虑心理的学生占很
大比例。
有些学生一进教室就头疼， 一拿起作业就紧张， 更害怕考试。
三. 案例分析
1. 介绍自杀事件。
2. 同学们讨论对此事件的看法。
3. 通过对此事件的看法， 请同学们谈谈心理健康的重要性。
四. 参与竞争 1. 全班同学分组讨论：
心理健康的标准是怎样的？
2. 总结心理健康的标准：
（1）
有正确的自我观念， 能理解自我， 接受自我， 能体验自我存在的价值。
（2）
乐于学习、 工作和生活， 保持乐观积极地心理状态。
（3）
善于与老师、 同学和亲友保持良好的人际关系。
（4）
情绪稳定、 乐观， 能适度的表达和控制情绪， 保持良好的心境状态。
（5）
面对挫折和失败具有较高的承受能力， 具有正常的自我防御机制。
（6）
热爱生活、 热爱集体， 有现实的人生目标和社会责任感。
（7）
心理特点、 行为方式符合年龄特征。
（8）
能与现实环境保持良好的接触与适应。
（9）
有一定的自信心、 安全观和自主性， 而不是过强的逆反状态。
（10）
保持健全的人格。
五. 提出希望
1. 什么样的心理状况， 能适应未来社会的生存发展， 能成为合格的接班人， 因此希望同学从以下几方面入手：
（1）
培养积极地人生态度。
（2）
树立正确的名利观。
（3）
培养勤奋学习的好习惯。
2. 班主任总结：
我们常说比陆地更宽广的是海洋， 比海洋更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。
健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度， 对自己的一切坦然的承认和接受， 不欺骗自己， 不拒绝自己， 更不憎恨自己。
最后就让我们点燃一盏心灯， 照亮他人， 也照亮自己， 同学们身心和谐发展， 以健康的心态迎接未来的挑战， 你们的成功也将是我的梦想。
小学五年级《给心灵点上一盏灯》 主题班会精品教案
一、 主题分析 生活是多彩的， 我们要去欣赏它， 生活是神圣的， 我们应该敬重它， 生活是美好的， 我们应懂得珍惜它。
现在孩子成长在党的阳光下， 爱的雨露中， 拥有幸福的生活， 拥有亲人， 老师的关爱， 面对这美好的一切， 作为教育者的我们， 更应教育我们的孩子懂得珍惜今天拥有的一切。
二、 活动背景 针对班级现状， 学生生活在一个自认为是小公主， 小皇帝的港湾， 不懂得珍惜今天拥有的一切， 很多学生由于家庭经济情况优越， 从小过着饭来张口， 衣来伸手的生活， 针对同学们的这种情况， 开展了此次主题班会“珍惜拥有”。
三、 活动目的 1、 通过活生生的真实素材， 使学生的心灵能产生触动， 树立正确的的人生观。
2、 通过本次活动让学生珍惜现在的美好生活， 懂得幸福生活来之不
易。
3、 将情感升华在今后的生活中， 培养学生理解他人、 关爱他人、 奉献爱心的意识， 用自己的实际行动回报父母， 回报社会。
四、 活动准备 1. 影音资料
2. 制作课件
四、 活动过程
1. 播放音乐《孩子不哭》， 直到正式上课。（渲染气氛）
2. 班主任致开场词：
3. 主持人出场 第一章 我们 活动一：
走进我们的生活 生活在这样的环境中， 我们平时注意到了吗？ 我们对这样的生活是否有什么不满意的地方？ 第二章 他们 活动二：
走进他们的生活 活动三：
朗诵：
一根稻草， 两种命运 第三章：
他们和我们 活动五：
他们 PK 我们 比较我们和他们的吃， 穿， 住， 行， 学 活动六：
沉思三分钟 抛开任何杂念， 用心去体会这些孩子的生活和学习。
想一想他们吃的食物，简陋的教室； 想一想他们刻苦努力学习的身影， 想一想我们是怎么学习的…… 自由发言：
此时此刻， 大家想说点什么呢？ 活动七：
我们的生活誓言 请用一分钟的时间， 想想你对生活感悟最深的一句话。
4.班主任总结 附录：
一根稻草 两种命运 如果不是那根稻草， 肖琴这时有可能已经大学毕业， 可现在， 肖琴每天要伺候地、 放牛、 打猪草， 长年累月地生活在曾经梦想飞出的窄小天地里。
一个人的命运， 难道真的会悬于一草？ 那一年， 肖琴 5 年级， 妹妹燕云 2 年级。
两个喜欢读书的土家族小姑娘在欣喜地盼到开学的 9 月时， 却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学， 这两根草一长一短，抽到长的去上学， 短的留在家里做事……”妹妹本能地先跑上
去， 之后便是光明灿烂的笑。
草被抽出的一刻所凝固的美丽是短暂的， 在姐姐几乎同时迸出的泪水中， 才只七八岁的妹妹第一次体会了“快乐不仅是快乐”的人生况味， 面对成就美丽的痛苦的平台， 妹妹的泪水淹没了她光明灿烂的笑。直到今天， 每次想起、 提及， 燕云都会泪水渭然， 一颗年轻的心负荷着本不该的沉重， 而读书， 不是她的权利吗？ 到底该怪谁？ 那一次妈妈握着手中剩下的草， 对肖琴说：
你认命吧！
可那根草真的是肖琴的命吗？ 如果当时妹妹抽到的是这一根， 而不是那一根， 自己就真的会看着更小的燕云从此放牛打草， 自己读书上学吗？ 而对感慨于此事的人来说， 姐姐读书、 妹妹辍学不同样让人悲从中来？ 所以有人提起， 她总是淡淡的， 说自己是姐姐， 说妈妈很好，她没别的办法…… 劳作一天之后， 坐在门口横生的老树上， 内向、 不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫：
她的成绩曾那么好， 比妹妹还要好， 考试从来不出前三名。
妹妹说：
“如果姐姐读书， 一定能考上大学， 而且肯定比我好得多。
” 妹妹考上吉林大学后， 姐姐跟着去了一次， 并且住了一天。
很少表达自己的肖琴说：
“进校门的一刻， 对我触动还是蛮大的……”这样说时， 她微低着头， 眼里有莹莹的泪光发亮。
到底该怪谁？ 对肖琴家重如泰山， 而对挥霍者不及一盘凉菜的学费， 真的有权改变这样一个热爱书籍热爱生活的姑娘的命运吗？ 那普及多年的“九年制义务教育”又“义务”在了哪里？ 而在已经这样之后， 我们的社会又能给她提供怎样的继续教育的可能？ 燕云哭着说：
“现在我还没有条件， 等将来毕业后， 我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校， 不让这种悲剧重演……” 而肖琴想得比较多的是怎么多赚一点钱， 帮妹妹读完大学。
妈妈身体不好， 出去打工对肖琴来说仍是遥远。
----肖琴， 想过自学吗？ “各方面环境条件
都不太好， ……很难。
----如果可能， 最想做什么？ “读书， 做老师。
” ----为什么？ “我喜欢和孩子在一起， 而且， 当老师可以帮助一些没有条件的孩子读书。
” 小学五年级主题班会《面对挫折， 珍爱生命》 教案 活动名称：
面对挫折 珍爱生命 活动目的：
认知：
通过本次主题班会活动， 使学生了解到挫折是人生中不可避免的， 认识到挫折也是人生的一笔财富， 掌握对待挫折的正确方法。
情感：
使学生树立信心， 敢于直面挫折， 珍爱生命， 做生活中的强者。
行为：
通过活动， 使学生能正确对待挫折， 提高抗挫能力。
活动形式：
讲故事、 讨论、 分析、 感悟 指导老师：
张丽霞 主持人：
王玉杰 王永丽 参加对象：
六年级全体同学和班主任 活动地点：
六年级教室 活动准备：
1、 教师制作课件， 训练主持人。
2、 全班同学课前制作空白信心卡、 分组搜集名人战胜挫折的故事及与挫折斗争的格言等， 相关同学做好朗诵、 讲故事准备。
活动过程：
一、 主持人开场白， 点明主题 主持人合：
敬爱的老师、 亲爱的同学们：
大家好！
甲：
我是 xxx 乙：
我是 xxx 甲：
燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候， 可我们的日子却一去不复返。
生命对每个人来说仅有一次， 生命是多么珍贵！
乙：
是的， 没有比生命更宝贵的东西了。
甲：
所以， 我们要懂得珍爱生命， 学会保护自己。
合：
六年级“面对挫折 珍爱生命” 主题班会现在开始！（生鼓掌）
一、 生命如花 甲：
生命如花。
如果说， 人生如花开四季， 那么， 我们青少年就是春天。
春天， 是阳光明媚的季节， 是万象更新的季节， 是倾听花开的季节， 是青春绽放的季节， 更是孕育希望的季节！
乙：
生命如花。
是花， 就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年，正
如盛开的鲜花， 有着张扬的青春， 悦目的色彩， 醉人的芬芳！
甲：
生命如花。
是花， 就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生， 困难重重。
所以， 我们也要经得起考验， 笑对人生， 做生命的强者。
乙：
下面， 让我们来听一听 xxx 同学的朗诵《生命如花》 ， 用心感受一下自己如花的生命。
朗诵诗歌《生命如花》 生命如花 所以我们要珍惜 花开， 花谢 让它 按照自 己的规律 我们又何必强求 生命如花 我们却无法永远留住它的绚烂 在花谢的时候 惟有消瘦的暗淡 生命如花 我们惟有紧握它的璀璨 而不是 随意的放弃 生命如花， 珍惜生命学会微笑 让自己快乐吧！
师：
生命如花， 古往今来， 无数人用心灵和智慧来诠释生命， 解读生命。
1、 力克·胡哲， 生于澳洲， 天生没有四肢， 却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人， 同时投资房地产和股票。
骑马、 游泳、 打鼓、足球…样样皆能， 足迹踏遍世界各地， 2005 年获得“杰出澳洲青年奖”。
2、 欣赏舞蹈《千手观音》， 感受生命的奇迹。
2005 年春节晚会上有一个令人震撼的节目---舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是 21 位聋哑人， 她们凭着对生命的热爱， 对生命的执着， 创造了生命的奇迹。
小结：
无论是残疾人还是正常人， 心灵若是堆满垃圾， 心胸容易狭隘； 心灵若是一尘不染， 心胸则无限宽广。
懂得生命的重要性， 感受生命的可爱， 我们每个人都要珍惜自己的生命， 热爱自己的生命。
二、 笑对人生 甲：
人的一生在历史长河中多么短暂， 生命因短暂才弥足珍贵，可是， 有人却漠视生命。
1 、 失落的花季 材料一：
2004 年 3 月 16 日， 南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。
原因是没有考好。
全
家人生意也不做了， 到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。
材料二：
成都市一个 1 3 岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了 7 楼， 结束了生命。
材料三：
不久前， 一位痛苦的妈妈说， 上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊” 而整天闷闷不乐， 最后连学校也不愿意去了， 儿子说觉得被同学叫“狗熊” 很丢人， 他怎么也不愿在那个学校上学了。
材料四：
2004 年 10 月 20 日， 呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名 13 岁的中学生张小亮(化名)， 上学期期末考试时成绩排在全班第四名， 当他看到这次期末考试成绩排在第九名时， 一向自尊心很强的他接受不了这个现实， 觉得自己没脸去面对所有人， 于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵” 农药， 就服毒自杀了。
乙：
同学们， 看完上述材料， 大家是什么样的心情？
2、 谈谈自己遇到的挫折 师：
在学习和生活中， 你们肯定遇到过许多挫折。
请大家在小组内和同学谈谈你所遇到的一、 两件事， 并说说自己当时的心情。（小组内交流）
3、 不屈的人生：
从故事中了解名人战胜挫折的方法 ⑴甲：
生命是宝贵的， 我们又怎能轻言放弃？ 每个人的人生道路上都会遇到一些挫折， 那些名人也不例外。
课前, 我们收集了许多名人战胜挫折的小故事. 谁来给大家讲讲? 张海迪， 1955 年秋天在济南出生。
5 岁患脊髓病， 胸以下全部瘫痪。
从那时起， 张海迪开始了 她独到的人生。
她无法上学， 便在家自学完中学课程。
15 岁时， 海迪跟随父母， 下放(山东)聊城农村， 给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术， 为乡 亲们无偿治疗。
后来， 张海迪自学多门外语， 还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前， 张海迪没有沮丧和沉沦， 她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争， 经受住了
严峻的考验， 对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习， 学完了小学、 中学全部课程， 自学了大学英语、 日语、 德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983 年， 海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难， 精益求精地进行创作， 执着地为文学而战， 至今已出版的作品有：
长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。
散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》 等。
贝多芬（1770－1827）
德国著名作曲家， 他的作品， 在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用， 对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。
自 28 岁起， 贝多芬听力逐渐减退， 至 50 岁时双耳完全失聪， 但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、 作曲， 与命运进行了不屈的抗争。
创作了《命运交响曲》、《英雄交响曲》 等乐章。
桑兰意外受伤致残——身残志坚， 获得优秀残疾青年称号。
桑兰， 出生于 1981 年 2 月， 浙江宁波人， 原国家女子体操队队员， 曾在全国性运动会上获得跳马冠军。
1998 年 7 月 21 日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后， 到今天为止， 坚强的桑兰已经笑着度过了 6 年的轮椅时光。
默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。
这确实是个意外。
当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身， 在她起跳的那一瞬间， 外队一教...
小学心理健康教育教案 第 1 篇：
课题：改改你的坏习惯
教学目的：帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的好习惯，有的坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都哪方面的坏习惯
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时教师说：“同学们，教师在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这一种什么坏习惯
（2）不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯
（3）还有哪些习惯人际交往中的坏习惯
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办
3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯
（2）这哪方面的坏习惯
（3）还有哪些家庭生活中的坏习惯
（4）如果你有打算怎样办
用刚才学习前两个资料的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：经过这节的学习，你懂得了什么
2．师总结：
每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自我的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高，健康成长。
板书设计：
改改你的坏习惯
小学心理健康教育教案 第 2 篇：
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应 21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标：
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。
3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气
和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备:
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料（４＊５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（教师拿起花）
师:这朵美丽的小花就代表你自我花美丽的你同样美丽的。（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就你自我。（点击课件，回到到主界面）
师:人就像花儿一样，并非一路全阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
师：把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
【设计意图：让孩子明白小花就我自我，我美丽的。同时，创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识。】
小学心理健康教育教案 第 3 篇：
课题：把欢乐带给大家
一、教育目标：
教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生经过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮忙别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出困境，摆脱烦恼的欢乐。
学生：经过教师的讲解和课堂活动，认识帮忙别人自我才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家。
二、导入
教师在黑板上挂出三幅画：
第一幅画：小丽手里拿来起 50 分的成绩单哭了。
第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：壮壮生病躺在床上。
教师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮忙;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
A、路娜怎样把欢乐带给别人
B、你向李素丽阿姨学习什么
C、你想做一个把欢乐带给大家的人吗
目的让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把欢乐带给别人的人。
2、想想说说
教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把欢乐带给教师
目的让学生以实际行动，把欢乐带给自我周围的人。
3、观察论谈
教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
教师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么
目的让学生用学过的知识来确定红红的做法对与不对。
4、想想谈谈
教师在黑板上写出三个问题：
A、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴
B、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的心境如何
C、被你帮忙的同学为取得成功而欢乐时，你有什么感受
教师：请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题。
目的让同学谈谈自我帮忙别人后的情感体验。
5、想想填填
教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
经过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
四、实践指导
1、故事接龙
教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上 A、B、C、D、E 的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。
目的让学生明白怎样做，才能把欢乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
2、演讲
教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。
演讲的题目：《如何把欢乐带给大家》。
演讲的资料：
A、关心他人，使人感到欢乐。
B、帮忙别人成功，使人欢乐。
C、同情、宽容他人，使人欢乐。
D、有且人为乐的情感。
E、有强烈的社会职责感。
目的了解学生能否将所学知识运用于实际。
五、教师总结
经过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮忙;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮忙。我相信同学们必须能主支地以帮忙别人，使他们获得成功。这样做，你就把欢乐带给了大家。
六、课外活动
在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
小学心理健康教育教案 第 4 篇：
班会目的：
1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。
班会过程：
一、导入课题
提出问题：你认为，在你的一生中最重要的什么
(健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等)
(学生发言后教师总结如下)：
教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。
联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢
二、班长主持
1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)
三、全班同学团体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段
诸葛亮
夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
四、全班同学进取参与讨论。
注意事项：
(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式能够多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，构成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：
这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为同学自发组织协调，
班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听并且进取思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，进取进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思考。(2)坚持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非宁静无以致远。克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自我。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中坚持紧迫感，增强进取心，努力搞好学习。
小学心理健康教育教案 第 5 篇：
课题：学习和休息
教学目标
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程
一、导入新课
我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢
二、学习新课
1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢
2、读课文 3-5 小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，不会有好的学习效果呢
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面
6、讨论并小结：1)养成良好的学习习惯;2)掌握学习的方法和技巧;3)列出学习计划表;4)保证足够的睡眠时间;5)进取参加各种体育、文娱活动
7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结
在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
小学心理健康教育教案 第 6 篇：
一、教学目的：
1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。
2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
(一)导入
1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。
(二)学习如何控制倾情绪
A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待
B、小花怎样对待跳绳失利的
分组讨论，然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自我的不良情绪呢
A、宣泄法。B、转移法。C 将心比心。D、挫折不必须都坏事。
3、活动明理
师：王小燕爱生气好不好为什么
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。……
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信心
1、教师以讲故事的方式，张海迪怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生“自信心的力量”!
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡
生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……
师：之后，丁丁怎样做的成功了没有
生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地...
《做快乐的小学生》 主题班会
班会主题：
做快乐的小学生
班会背景：
快乐是一个老话题， 在不同的时期， 不同领域的人们对此都拥有自己的见解。
作为老师， 我们应当培养学生树立正确、 健康的快乐观， 引导学生明白：
一个快乐的人， 必然要善于感受快乐、 感恩快乐和传播快乐， 并享受在这个过程中得到的快乐。
班会目标：
1，
了解、 接纳自己。
2，
适应学校
班会形式：
学生参与， 体验， 文本分享及感悟。
班会过程：
一、 师生问好
师：
亲爱的同学们好！
生：
亲爱的老师好！
（让大家在“亲爱的” 的称呼中感受到快乐。
）
师：
亲爱的同学们， 有一种热身运动既能温暖自己， 又能温暖别人， 那就是掌声， 让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。
二、 晒快乐
（一）
晒快乐的含义
两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来， 让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐， 被称之为晒快乐。
师：
享受是快乐， 获得是快乐， 给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐， 一个理解的眼神是快乐， 快乐是心灵的感觉， 快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活， 感悟快乐， 快乐就在我们身边。
今天， 我们就一起来晒晒自己的快乐吧！
在这里， 老师特意为大家准备了一个视频短片。
（二）
感受大快乐
播放短片。
（内容为“天安门升旗仪式、 阅兵式、 2008 奥运和 5•12 大地震” ， 让学生在观看视频当中去感受祖国的强大， 以作为一个中国人而感到自豪和快乐。
）
问题：
同学们， 看完视频， 大家有什么样的感受， 大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗？
师：
看到祖国如此的强大， 我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。
那么请同学们想想， 快乐还可以来自哪里呢？
生：
……
（播放家长接送学生的图片、 同学之间互相帮助、 ）
师：
是啊！
国， 是 13 亿中国人的快乐， 也就是我们所谓的大快乐； 家， 是几个人的快乐， 也就是小快乐。
其实快乐无处不在， 快乐就在我们身边， 因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。
然而无论什么时候， 父母总是不计回报地给予我们全部的爱， 他们永远都支持和鼓励着我们。
那么， 今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。
为此， 老师同样也为大家准备了 一个动画视频。
播放视频。
（一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频， 引导学生回忆关于父母给予他们快乐的点点滴滴。
）
（三）
晒快乐：
让你感到快乐的事情
同学们， 在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到快乐的事情吧？ 现在老师就给三分钟时间， 让大家回忆一下父母给予我们快乐的点点滴滴。
1、 学生回忆。
（设想）
每天早晨， 妈妈为自己做早餐； 生病时， 爸爸妈妈带自己看病、 照顾自己……
2、 分享你的快乐。
师：
我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到快乐的事情， 下面就请大家抓住机会说出你的快乐。
好， 这位同学是第一个举手的， 我们把掌声送他。
生畅所欲言。
师：
好， 刚刚很多同学都分享了他们的快乐， 有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水， 有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑， 他们都代表着快乐。
谢谢大家同我们分享你的快乐。
三、 感恩快乐：
心动不如行动
师：
下面， 老师跟大家一起分享一则公益广告。
（播放公益广告视频）
我想这位妈妈一定感觉自己很快乐。
同学们， 我们时刻被浓浓的快乐包围着。
可你是否想起感激自己的父母呢？ 是否想过让他们感受到快乐呢？
生：
想过。
师：
那你们想以怎样的方式让他们感受快乐呢？
生：
（设想）
给他们捶捶背、 陪他们说说话、 帮他们做做家务、 帮他们洗衣服、 为他们做生日卡片……
师小结：
好， 刚刚大家都畅所欲言， 说了 许多温馨的话语。
现在请大家起立， 跟老师一起大声说：
爸爸妈妈， 谢谢您们！
我爱您们！
同学们， 你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗？ 有的请举手。
好， 举手的人为数不多。
我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈， 只是从未说出口。
如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话， 我想他们一定会觉得非常快乐。
现在， 就请大家拿起一张叫“情感” 的爱心卡片， 手握一支叫“感激” 的笔， 写一句你最想对爸爸妈妈说的话。
同学们， 让自己的爸爸妈妈感受快乐其实并不难， 你可以给他们倒一杯水， 给他们一个微笑、 一句温馨的话语， 或是一个拥抱等等。
因此， 从今天起， 我们要做一个会感受快乐的人， 一个会感恩快乐的人， 一个会传播快乐的人！
最后， 让我们以一首《快乐拍手歌》 结束今天的班会吧。
四、 结束
播放《快乐拍手歌》 视频。
请大家跟着老师一起唱， 唱出属于我们的快乐！
班会总结：
若条件允许， 可邀请部分家长参与本次班会， 以增强互动性和实效性。
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活动主题：
我的情绪我做主 设计背景：
随着年龄的增长，自主意识的增强，再加上新冠肺炎的侵袭，超长假期的学习，亲子关系一定程度上受到了影响，孩子的任性，懒惰，引起了家长的不满，父母的唠叨督促，孩子产生了反感的情绪，亲子关系渐行渐远，为进一步加强学生思想道德教育，学会释放压力，控制情绪，增进亲子关系，学校决定开展“我的情绪我做主”主题教育活动。
教育目标：
初步学会调节情绪，了解情绪产生的原因。有效管理自己的情绪，使自己经常拥有快乐的情绪，也让父母快乐，增进亲子关系，使家庭和谐。
课前准备：
视频，课件。
活动形式：
观看视频，线下讨论交流。
活动过程：
随着年龄的增长，自主意识的增强，再加上新冠肺炎的侵袭，超长假期的学习，亲子关系一定程度上受到了影响，孩子的任性，懒惰，引起了家长的不满，父母的唠叨督促，孩子产生了反感的情绪，亲子关系渐行渐远，为进一步加强学生思想道德教育，学会释放压力，控制情绪，增进亲子关系，学校决定开展“我的情绪我做主”主题教育活动。
第一版块：
调节情绪，快乐成长 一、激发兴趣，引入话题 同学们，心情好的时候和心情糟糕的时候，你的态度有什么不同？畅所欲言。
生：心情好的时候，天更蓝，水更清，云更白，草更绿，花更美。心态平和，身心愉悦，效率更高。
生：心情不好的时候，看什么都不美，什么都不顺心，无比烦躁，喝口凉水都塞牙。
观看孙涛，邵峰主演的小品《有话好好说》。
1.认识情绪对人际关系的重要性，说说剧中人物情绪的变化。
2.归纳小品告诉我们什么道理？ 【设计意图】
激发兴趣，引起探究的欲望，为下一环节做铺垫。
二、看《我的情绪我做主》心理健康教育视频。
三、谈谈看完视频后的收获。
生：快乐情绪会让我们思维活跃，做事轻松有效，糟糕，悲观情绪会让我们思维呆滞，做事烦躁，低效甚至会出错。
生：换个角度想一想，愁苦也能变欢乐，我要做个快乐的小天使。
既然换个角度想一想，愁苦也能变欢乐，我们何乐而不为呢？那么怎样做情绪的主人，让自己永保快乐呢？怎样让自己保持好心情呢？ 【设计意图】
了解调节情绪的重要性，方法，以及注意事项，学会释放压力，克服困难，管理情绪，努力让自己变成快乐的小天使。
四、分享情绪管理小妙招，快乐自己。
找几个人缘好的学生谈谈，平时是怎样与同学友好相处的？ 第二版块：
调节情绪，亲子同快乐，共成长 一、诗朗诵，感受母亲的心声
《我的孩子》 我的孩子，今天是你的生日， 从你降生的第一天直到现在， 我似乎从不曾这么苍老，
以后也不会像现在这样年轻， 我的孩子， 如果有一天妈妈将会离你而去， 请不要伤心。更不要害怕， 你要认真倾听， 并记住妈妈对你说的这些话， 从你出生的那一刻起， 我们的心就紧紧的连在一起， 妈妈忍住了所有痛苦没有哭泣， 却在第一声啼哭里流下了眼泪， 虽然再没有一个完整的睡眠， 但是当你第一次叫我妈妈， 第一次迈开了人生的第一步， 第一次张开笑脸，跑进我的怀抱， 再多的疲倦也被瞬间融化了， 当你第一次背上书包， 独自走进校园， 当你第一次把奖状领回来， 作为礼物给了妈妈 当你第一次在母亲节， 为妈妈买了一束鲜花， 妈妈总是忍不住自己的眼泪，
微笑得有些不太自然， 当你有一天， 有时候我会用一天的时间， 等着你的电话， 甚至常常会把别人的声音， 听成是你对我的呼唤， 如果有一天，你发现妈妈头上， 早已生出了白发， 脸上布满了皱纹， 不要恐慌，更不要悲伤， 我的孩子，你的成长， 是妈妈毕生的梦想， 而岁月是我甘愿付出的代价， 如果感到开心，快乐，健康， 那就是妈妈最大的快乐， 而无论在何时， 如果你感到伤心，疲惫，绝望， 都不要感到孤独。
因为妈妈随时， 都会向你敞开怀抱， 如果这个世界上真的有天堂， 妈妈一定会在那里等你，
如果天堂里真的有神， 妈妈一定是你的保护神， 我会永远爱你，我的孩子。
【设计意图】
这首诗歌，表达了一个母亲的心声，也感受到了人间最真挚的感情，情感炽烈，打动学生的心。感受母亲那颗无私的爱心。从而理解，体谅妈妈的良苦用心，激起对妈妈的爱。
二、名人孝亲故事联播 1.讲述搜集到的孝敬母亲的故事 《黄香温席》《王祥卧冰求鲤》······ 2.学生朗诵赞美父母的诗歌 《游子吟》
《父亲》
《我爱你，妈妈》
《母爱》····· 【设计意图】
讲故事，诗朗诵是学生的最爱，也是我班学生最爱展示的特长，在情趣盎然中表达对妈妈的感激之情，而且学习古人对父母宽容大度的仁爱之心，从而管理好自己的情绪，即使受到责骂，也不顶撞，而是知错就改。
三、分享亲子互爱的瞬间 1. 说说父母是怎么爱你的，具体介绍一两件事。
2. 谈谈当与母亲产生矛盾时，你是怎样调节情绪，化解矛盾的？
3.在母亲节来临之际，你准备怎样向妈妈祝贺节日？ 4. 播放歌曲《感恩的心》。
5.评选“感恩之星”“情绪管理之星” 【设计意图】
设计这一环节，感悟妈妈之爱，纠正学生认为“父母对自己所做的一切都是应该的”这种思想，同时激励同学之间互相学习，学习感恩，懂得调节情绪。
第三版块：
总结 母亲节之际，让我们在高歌无私而伟大的母爱的同时，能够更多的理解父母，关爱父母，珍惜这份与生俱来的缘份，学会控制自己的情绪，做情绪的主人，做快乐的小天使，增进亲子关系，快乐地相处，共同成长。
学生感悟：
生 1：当你要发脾气的时候，应该做的第一件事就是尽量让自己安静和放松下来反思自己，是不是值得发脾气，而不是顺其自然地让脾气发作，被情绪牵着走。做情绪的主人，快乐每一天。
生 2：理解，体谅父母的辛苦付出，因为父母整天为了家庭，为了孩子不辞劳苦，无怨无悔。对你的关怀照顾，再苦再累，也心甘情愿，乐此不疲。俗话说，女子本弱，为母则刚。要知道懂得享受爱，但不能索取爱，不能把父母当成
免费的保姆，不能把父母的爱当成必须，要懂得回报爱，分享爱。当父母没达到自己的要求时，不要埋怨，更不要发脾气。
生 3：每一次克制自己，就意味着比以前更强大了。懂得时时刻刻克制自己，一定会成为一个了不起的人， 教师反思：
理解，体谅父母的良苦用心，因为父母是这个世界上对你的感情最真挚的人，对你的爱最伟大最无私的人。当父母生气，责备自己的时候，要会自我反省，想一想，为什么如此。自己哪里做错了，因为父母不会无缘无故地发脾气，何况是对自己深爱的孩子，唯恐亲还亲不够的孩子。所以，不要对父母不尊不敬，乱发脾气。
理解，体谅父母的唠叨，啰嗦，望子成龙，望女成凤，是所有父母的愿望，督促你读书学习是他们的责任，让你少走弯路是她们的初心，爱你才会唠叨你，时时刻刻把你放在心上的人，恐怕只有父母了，怎能不耐烦？怎能发脾气呢？三字经中告诉我们，父母呼，应勿缓，父母命，须顺承。言要轻，语要柔。王祥面对继母的恶毒，始终不记恨，不生气，当继母生病时，不离不弃，侍候在身边，当继母想喝鱼汤时，在寒冬腊月，卧冰求鲤，给继母熬鱼汤喝的故事，传为佳话。
随着年龄的增长，伴着网课学习带来的负面影响，亲子关系的疏远，利用这次班会学习，教育学生理解体谅父母，
增进亲子关系。教育学生学会释放压力，调节自己的情绪，永保快乐，做到我的情绪我做主。
一、活动背景
小学生，大部分孩子情绪方面存在容易波动的情况，有时就因为谁多跟谁说了几句话，谁没有及时回复谁而发生了小矛盾，彼此都认为对方是个小气鬼，最后闹得个个都不愉快，带着不高兴度过了难熬的好几天时间。最后还是因为有同学将此事告发给老师，经过老师调解，几位同学才破涕为笑，重归于好。类似这样的情况，在生活和学习中都会时有发生。如果能得到及时的心理调解与调节，相信孩子们就能带着更多的正能量笑迎生活每一天。小学中年段学生，他们对生活有了一定的经验积累，此时帮助他们认识到情绪存在的合理性，同时也借助科学的方法对自己的情绪来源有一定的合理解释，这样才能更多地帮助他们理解和化解自己内心的不良情绪，从而提升从正面感受生活的能力。
二、活动目标
知识与技能：认识到各种情绪都有存在的合理性。
过程与方法：尝试从多角度看待事情，体验情绪变化的过程。
情感、态度与价值观：尝试从不同角度解释事件，树立疏导消极情绪的信心。
三、活动对象
小学三年级学生 四、活动准备
教师准备相关 PPT 课件。学生分组围坐。提前布置学生回忆一下过往生活中遇到哪些令自己高兴、伤心、害怕等会引发自己情绪的事情。
五、活动流程
（一）游戏导入：初探情绪七彩虹 1.游戏规则：根据屏幕上出现的图案，做出相应的表情，看谁做得最到位。
图片 2.教师小结：刚才的游戏中，各种情绪在日常生活中随处可见，我们不可能永远停留在同一种情绪状态下，因为每一种情绪的存在都有它的合理性。
3.根据生活经验，我们都知道积极的情绪可以让我们充满动力去生活和学习，如何让更多的积极的情绪地陪伴我们左右？这就是我们今天要探讨的话题。
（二）活动体验：再探情绪小秘密 1.老师在课前进行了一个小调查，搜集了一些带给同学们印象深刻的事件。如果是你，你希望经历类似的事情吗？如果希望经历的，请用手比划“✓”，如果不希望再次经历
的，就比划“×”。
数学单元测试，我考了 65 分。
这次的语文的习作我得到了老师的表扬。
我忽然发现自己长高了不少。
我和同学闹别扭了。
妈妈答应我的事情没做到。
2.我发现大家比划“✓”和“×”的想法都比较集中，让我们来找找其中的规律，那些让我们比划“✓”的事情和“×”事情分别带给我们怎样的感受？ 3.教师小结：没错！那些让我们感到愉快的、兴奋的、骄傲的事情会让我们体验到正面的、积极的情绪，而那些让我们觉得害怕的、厌恶的、羞耻的事情往往带给我们的体验是负面的、消极的。因此，我们也把这么多的情绪大致划分为两大类：积极情绪和消极情绪。
（三）交流分享：谁是情绪小主人
1.现在我们再看回刚才的事件，是什么原因让我们感到兴奋、开心或者生气、失望的呢？我们先小组交流一下吧。
图片
2.邀请各小组进行分享。
3.教师小结：根据刚才同学们所描述的理由来看，似乎都是各种生活事件左右了我们的情绪。但是事实真的如此吗？我们先来看一个小故事吧。
【播放视频】《小姑娘和苹果的故事》（来源于：广州市中小学卫生健康促进中心）
4.现在，让我们也来体验一下两个小姑娘的感受吧。
图片 （1）面对两个苹果，我们先试着说：“唉，吃完一个就只剩一个了！”当你这样说的时候，你的心情是怎样的呢？ （2）我们再来试着说：“哈哈，太好了，吃完一个还有一个呢！”当你这样说的时候，你的心情又是怎样的？
5.教师小结：你瞧，面对同样一件事情，我们只是转念一想，这件事情带给我们的感受就不一样了。所以呀，如果我们在平时的生活中多尝试从不同的角度去感受身边的事情，或许我们能找到更多的快乐。
（四）讨论提升：我的情绪我做主 1.我们再一次回看之前的事件，你能从什么新的角度来看待它们吗？有什么新的感受吗？ 2.小组讨论，交流分享，老师点拨。
3.教师小结：是的，从积极角度看待问题是一种能力，可以通过训练得以提升。看到同学们能从不同角度去看待事情，从而遇见更多的积极情绪，老师也为大家感到高兴！
（五）促发行动：情绪调节有妙招 1.除了从不同的角度看问题来帮助我们调节情绪，在日常生活中，我们还有其他情绪调节方法。同学们平时都有哪
些妙招呢？我们来分享一下吧。
2.教师总结：通过同学们的交流，我发现大家调节情绪的妙招可真不少！总结起来，我发现大家的方法里面藏着一个小秘诀——动静结合。当我们陷入情绪低谷的时候，既可以通过室内的活动帮助自己平静下来，也可以通过室外活动让自己释放紧绷的能量。例如，找个舒服的地方，摆上柔软的枕头，摊开手脚躺一躺；也可以做一些自己平时喜欢做的事情；有条件的话，也可以找好朋友或者心理老师聊聊天，把心里的烦闷、委屈一吐为快。如果你觉得这些比较文静的活动不足以释放心情的话，还可以选择散步、打球、溜冰等户外运动，要知道，阳光是个神奇的魔术师，它的红外线热效应，会使我们毛细血管扩张，血液循环加快，从而让我们精神振奋，心情舒爽。
（六）课后延伸：情绪是我的朋友【5 分钟】
1.从今天的活动中，你对情绪有了哪些新的认识？有了哪些新的感受？ 2.教师小结：通过大家的交流，老师也再一次认识到原来各种各样的情绪就像我们的朋友一样陪伴在我们身边，调节情绪的方法也是多种多样的，我和大家一样收获满满！
3.请把你的感受分享给家人或者伙伴。让我们拥有更多的积极情绪，阳光活力每一天！
2021 年 9 月
01 心理健康 教育 《上课前，我该做什么？》教案 教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。
活动过程：
一、
档案馆《春雨的课间 10 分钟》 春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。
二、咨询台 1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？ 2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？ 3、春雨同学这样做好吗？ 4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动 1、课件展示：上课前…… （1）小明和小军在操场上疯闹。
（2）一群同学正满头大汗得踢足球。
（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。
（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。
（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？ 4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践 1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。
02 心理健康《你真行》教案 教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。
活动准备：
1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好 2、观察身边的同学生活中做的好的地方。
活动过程：
一、档案馆 1、创设情境：出示投影，学生自由看图。
2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？ 图意：
小明在课堂上积极发言 小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。
小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。
小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。
二、咨询台 评评议议 1、设问：以上 4 为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？ 2、学生畅所欲言 3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。
4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。
三、活动 1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？ 2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。
3、作品交流。
四、实践园 1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。
2、学生写纸条。
3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。
03 心理健康《人人都有优点》教案 设计理念：
能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。
一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。
活动目标：
1 使学生学会发现他人的优点和进步。
2 使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。
活动过程：
热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）
（一）
情景创设 1 课堂小品 （1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的 70 分。甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。
2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？
（二）
讨论明理 1 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？ 2 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3 全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4 教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
（三）
活动体验 1 教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2 学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）
（四）活动小结 幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！
04 心理健康《你会说“对不起”吗？》教案 一、教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。
二、设计理念：
前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。
现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。
三、活动过程：
（一）、故事导入 1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又闹。妈妈很生气，不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计。）] 2、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导致矛盾越来越大。
（二）、畅所欲言 1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。
（三）、演一演 1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。）
2、学生两人一组自由组合，进行排练。
3、分组交流，选代表上台展示。
4、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？
（四）、“走迷宫” 1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
05 心理健康《当我不开心的时候》教案 一、活动目的 1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候； 2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
二、活动内容 （一）故事导入 教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。
动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。
回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。
那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气； 那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上； 只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。
（二）感悟体会 教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样
做，对他们自己有什么好处吗？ 请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。
说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。
对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。
对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。
（三）活动天地 1、“我的好伙伴是谁？”活动 教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？ 在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。
教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。
2、“像我这样说“活动 在前一活动中，教师可选择 3～5 对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。
教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？ （同学们表演）
教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜
欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。
（四）实践练习 小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。
06 心理健康《我的身体》教案 我的身体 教学目标：
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重点：人的身体各部分名称 教学难点：各部分再细分 教具（课前准备）：教学挂图 教学过程：
一、导入 昨天我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？ 今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么 作用 二、认识身体 1、认识人体结构的四个部分 师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？ 生：这是人体的头部 师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？ 生：这是人的身体
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干 师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？ 生：脖子 师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部 （学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（ 作出抬头，低头，左右摆头的动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动 师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？ 生：手和脚 师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离
不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？ 生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？ 生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？ （学生分别作出回答）
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？ 生：是大脑 师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、活动小天地
你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？ 四、本课小结 今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑 师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
07 心理健康《我自己会做》教案 教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。
活动准备：
1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。
活动过程：
一、
档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做…… 2、学生发言，交流。
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。
二、咨询台 1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区 1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。
4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！
四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。
08 心理健康《学会创新》教案 【教学目标】
⒉通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
【教学重点】培养学生创新思维。
【教学准备】多媒体课件 七巧板 录音带等 【教学过程】
一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为...
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