掌门教育自我介绍7篇

掌门教育自我介绍7篇掌门教育自我介绍　通讯稿模板(共3篇)　1.通讯稿格式　标题：举行XXXX活动通讯稿　第一段：时间、地点、人物交代清楚　第二段：正文　最后一段：意义　署下面是小编为大家整理的掌门教育自我介绍7篇,供大家参考。

篇一：掌门教育自我介绍

　 1.通讯稿格式

　 标题：举行 XXXX 活动通讯稿

　 第一段：时间、地点、人物交代清楚

　 第二段：正文

　 最后一段：意义

　 署名 XXX 部 XXX

　 日期

　 2.总结稿格式

　 标题：举行 XXXX 活动总结稿

　 正文：A.背景

　 B.活动情况概况

　 C.活动意义

　 署名 XXX 部 XXX

　 日期

　 举例：

　 明珠小学义教活动通讯稿

　 2013 年 10 月 16 日，浙江海洋学院东海科学技术学院青志春泥服务部与文案部同学在明珠小学开展了义教活动。

　 东科青志的同学们来到了那儿进行进行活动，目的是为了丰富明珠小学学生的班会内容和课外知识。同学们的

　到来受到了小朋友们的热烈欢迎，上课开始之后，各位干事轮流进行了自我介绍，简要的向同学们介绍本次班会活动的主题：中国少年先锋队历史。在此之后，爱心部的同学还组织小朋友们进行击鼓传花的游戏，让接到东西的小朋友们进行歌曲，朗诵或其他类型的表演；也拿出来事先准备好的字谜和脑筋急转弯给小朋友们猜测，对于猜中了的小朋友进行糖果的奖励，在活动结束后同学们也给予了积极参与活动的小朋友本子的奖励，就这样，活动一直持续到下课铃声响起时才落下了帷幕。

　 此次活动中，青志的干事们学到了如何为人师表，如何与小朋友们相处，认识到参与并组织活动的有益性，也培育了同学们冷静应对事情发生的能力，也提高了青志在义教服务活动的质量和水平。

　 青志文案部 郑利炳 2013 年 10 月 16 日

　 社区义教宣传活动总结稿

　 为了提高青年志愿者服务对象的广度和青年志愿者的服务能力，能更好的为这个社会的弱势群体提供帮助，青志爱心服务部、拓展部和文案部的志愿者在爱心服务部的带领下在合源小区进行志愿者活动。

　 10 月 23 日下午 4 点青志爱心服务部、拓展部和文案部的干事们满怀热情步行来到了合源小区进行义教宣传活动。大家去社区活动中心搬出了桌子和椅子在社区公园设

　置询问点，一起在宣传橱窗张贴宣传海报。之后干事们每两人一组被分配到社区的各个出入口发放宣传单并将需要接受义教的名单记录。大家的积极性很高，一直宣传到天黑，虽然很累但也非常享受志愿工作带来的乐趣。

　 青志的这次在合源小区的志愿者活动的意义重大。不仅增加了小区与东科青年志愿者的交流，还为小区里学习有困难的学生提供了解答学习的路径。大家的宣传都很努力，但是由于没有带上志愿者标志导致一些叔叔阿姨对此怀疑而走掉。相信在以后的工作中会注意这些小细节，不断的将工作做好。

　 青志文案部

　方超

　 2013 年 10 月 20 日

　 掌门.严师.茶人

　 川剧武生、变脸，舞狮，掺茶。

　 一生沉浮，际遇辗转，颇为戏剧。

　 曾经他名不见经传，迫于生计，捉襟见肘。1996 年，携一身绝技只身闯荡蓉城，怀才不遇，先后从事保安、服务员、吧员、茶楼管理等工作。之后得一偶然机遇，来到喜来登大茶楼筹备管理培训工作，他看到蓉城大街小巷的茶馆里川剧与茶艺还尚存表演舞台，于是重拾信心，毅然决然要将传统文化发扬光大，从那之后就开始了他一生的变脸与茶艺之旅。

　如今，他是成都芙蓉门掌门，也是川剧变脸以及茶艺表演大师；他是“芙蓉绿雪”茶叶创始人，也是数百弟子

　眼中最敬畏的严师；他是成都蓉和释茶文化传播中心总经理，也是四川茶文化协会茶艺艺术研究中心主任。媒体也不断授予他诸如 “大写的人”、“茶艺英雄”这样的外号。他有无数的身份，名誉加身，他亦不忘将痴心付与艺术，将身体力行于责任。

　——记芙蓉门门主刘昌伟 刘昌伟，芙蓉门门主，茶艺技师，重庆市大足县邮亭镇人。12 岁便随祖父刘忠贵学习

　 功夫茶艺，神韵兼备

　 “吾生也有涯,而知也无涯”，这一句道尽了刘昌伟追求传统艺术的谦逊态度。

　 刘昌伟少年时代就已经深谙长嘴壶茶艺的所有表演套路和手法，但是他并没有满足于自己已经学得的技艺，而是在其多年的茶艺工作中不断摸索，不断创新招式。又将传统茶艺与戏曲、武术、杂技、舞蹈的身段表演相融合，各取所长，融会贯通，创造了属于自己的“芙蓉门长嘴壶茶艺”。

　 芙蓉门长嘴壶茶艺分为“上善若水十二套”和“醍醐神韵十八套”，前者专为女子设计，动作柔美流畅，优雅婉转，后者为男子设计，动作刚强有力，身法矫健。他在教授弟子的过程中，要求甚为严厉，不仅要他们打好基本功，而且更深层次地要求他们能够把握好自己的形体、气势和表演的韵律，使长嘴壶茶艺表演更加炉火纯青，形神兼备。

　 或许就是由于对自己的严格要求，他每天坚持锻炼

　身体，身法不断精进。他自创的招式“天外飞仙”在长嘴壶茶艺界一枝独秀，令人叹为观止，至今也无人敢于超越。

　 禅茶一味，芙蓉绿雪

　 芙蓉绿雪是刘昌伟亲身创制的一款茶叶。莲花，又称荷花。它是佛教艺术中常见的象征物。莲花与佛教有着不解之缘，佛国又称莲界。莲花见于释迦牟尼的许多传说中。尘世中，梅花贞洁，傲霜斗雪；兰花幽香，清丽典雅；竹高有节，青翠碧绿；菊花孤傲，千姿百态，而佛祖却独自钟情于莲花，刘昌伟亦爱慕莲花的高洁，以它比拟自己的铮铮个性，不甚相似。

　明代程荣的《茶谱》记载了一种关于荷花入茶的制作工艺：“于日末出时，将半含荷花拨开，放细茶一撮，纳满蕊中，以麻略扎，令其经宿，及早摘花倾出，用建纸包烘干、、、、、、如此七次，取其烘干收用不胜香美”

　 刘昌伟有感于此，深爱茶文化的他创制了“芙蓉绿雪”这款茶叶。同时从佛性出发，认为人应该兼具至善心、悟莲心、释和心，于是芙蓉绿雪又分为“至善心”，“悟莲心”，“ 释和心”三种。

　 “至善心”：所谓“上善若水”，“我佛慈悲”。莲子心苦，我佛亦苦口良心，劝导芸芸众生顿悟、勘破、放下。

　 “悟莲心”：采撷初露之鲜荷花瓣，掺入嫩茶芽，经十昼夜窨制。有益色驻颜，镇心去烦，清毒润肠，醒酒戒烟之疗效。

　如来三十二相，犹如琉璃，通透清丽，乃因其拥有一颗悟莲心。悟莲心即悟莲之心：入世不被泥淖沾染，出世则守得本心。

　 “释和心”：

　鲜嫩荷叶掺入茶芽一起杀青，烘干精制。有分解脂肪、消除便秘、利尿等疗效。茶香醇厚加入荷叶清爽，是另一番滋味。四谛有云，人生之苦源于人生种种经历之集合，不释然则永遁苦海，无法超脱。悟莲然后得释然和合之心，方可勘破、顿悟、放下，是之释和心。

　 刘昌伟爱茶，更爱茶文化。他深知人世繁华，但是他亦明白，虽得半生名誉，但是必须遵从本心，守得本心。对待自己做到不枝不蔓犹如莲花，对待弟子做到良苦用心犹如莲子。

　 茶文化：一念佛 菩提汤

　 茶原为中国南方的嘉木，茶叶作为一种著名的保健饮品，它是古代中国南方人民对中国饮食文化的贡献，也是中国人民对世界饮食文化的贡献。三皇五帝时代的神农有以茶解毒的故事流传，黄帝则姓姬名荼，荼即古茶字。

　 刘昌伟深谙佛教与茶文化有着不解之缘。从巍峨的灵山大佛脚下隐藏的“佛前半亩茶”开始，茶园便和清净古寺之间无法剥离。后又有禅茶一味一说，饮茶就成了参禅悟道的功课。

　 中国的茶文化博大精深，但是在当今社会环境下，

　生活节奏加快，人们似乎很少有时间喝茶。不过不少成功人士转而爱茶，爱茶道。刘昌伟认识到了这一点，也明白其中暗含市场，于是觉得做茶文化当是一项生生不息的永久性事业。

　 他就是这样一个人，有了想法便会立即采取行动。他一直暗地里在筹划着经营一个茶会，名叫“茶教育人会”，名字着实有趣又不乏机理，首字茶与后面任何一个字相结合都能产生不同含义，耐人寻味。但总的意思就是，我们从茶中学会做人，学会感悟，学会怎样生活更有意义。

　 在他写的一首茶诗中可以窥见他的禅茶之智。诗中这样写道：“吃茶去，心注一境，木鱼焚香。深蕴禅机无量，知有了，道无疆。一念佛，菩提汤”。深具佛心，饮茶便如饮菩提，睿智不凡，浑身通透明净。

　 自成门派，海纳百川

　 芙蓉门变脸跟一般科班变脸委实不同，芙蓉门变脸融合了江湖上的一些手法，以及武术舞蹈和杂技的动作，内容更加丰富多彩。

　 因为变脸最先是从江湖上传入川剧院的，所以正宗的变脸应该是江湖上的变脸。刘昌伟重新创新了变脸吐火的方式，之前变脸吐火使用“嘴里包油”的方式，安全性不够，而芙蓉门的变脸吐火时加入了一个小管子，安全性更高。做艺术的就是在满足观众欣赏需求的同时，也要保证表演者的

　安全，尽量不要为了难而难，为了表演的奇绝效果而做“赌命之徒”。

　 因为他的川剧变脸师承祖传，但在传承的过程中，一定得与时俱进，有所创新，不然的话就没有进步，只有自己不断潜心研究创新才能拥有属于自己的绝技。

　 芙蓉门三个字的来历颇具渊源。因为一句诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，同时芙蓉又称莲花，莲花与佛教之间有不解之缘，刘昌伟觉得芙蓉兼具灵性与禅机，与自己心中念想很是契合。同时自己也想将传统绝技发扬光大，于是创立门派，广收弟子。于是芙蓉门三个字就这样流传下来，变成成都耳熟能详的三个字。可谓自成一派，海纳百川。

　 刘昌伟对待每一次演出都一丝不苟。每场演出前一定要检查好帽子、衣服，一切细节都要亲自过问，确保规规整整。十年变张脸，二十年变回脸。虽然学习“变脸”，做到形似容易，不需十年，十天半月就学得会，但是只有通过科学的学习，不断积累才能做到神似。正如俗话所说：台上一分钟，台下十年功，一点不假。

　 演绎舞台，遍地开花

　 刘昌伟年少时不想学变脸，觉得那不是自己的兴趣爱好。12 岁时刘昌伟和大多数青少年一样，比较喜欢唱流行歌曲，跳霹雳舞。但是爷爷很看好他，一直要求他要学好传统文化，把川剧变脸好好传承下去。在爷爷的一再坚持之下，

　他还是学会了爷爷所教的所有技能，包括川剧武生、变脸，舞狮，掺茶。但他当时固执地认为现代人都看电视了谁又会来看戏呢？于是觉得变脸没有前途，没有再坚持下去。后来走了很多弯路，辗转来到成都，初到的时候，身上就只有五块钱，被生活所迫去当保安，因为当时眼睛受了一点伤，人家都不要他，在他的坚持下，别人最终接受了他。每天上 12个小时的班，生活异常艰苦。

　 一个意外的转机，他投身到了服务行业，当时是在一个成都本地的茶馆里，看到有传统长嘴壶茶艺和川剧变脸的演出，他顿时明白年少时轻视变脸艺术的自己是多么不懂事，于是就决定一定要亲自上台表演，将自己一身本领展示出来，让所有观众看到传统文化的魅力。

　只要有舞台，再小也足够安放自己的雄心壮志。变脸让他重走正途，从各大剧场到各大电视台，从美国到俄罗斯红宝石广场，刘昌伟的艺术舞台也越来越大。

　 至今他已经收授数百名弟子，广及世界，可谓花开遍地。

　 心有态 境无界

　 于国人心中，茶道宁静而致远，优雅而富有禅味仙韵。但是长嘴壶掺茶却独辟蹊径，掺茶姿态矫健阳刚，在茶文化界独树一帜。外界始终有人质疑：长嘴壶茶艺属于杂技，实难登艺术的大雅之堂。但是他始终坚信长嘴壶掺茶就是属

　于茶艺。就比如说芙蓉门长嘴壶茶艺融传统茶道、武术、舞蹈、禅学、易理于一炉，充满玄机妙理奥妙。将传统艺术融会贯通，在品茶过程中让茶客赏心悦目。一番翻转腾挪，提壶把盏的奇异演示之后，再看这杯茶，心境已然不一般。杂技者，悦人耳目，艺术者悦人心境。如此看来长嘴壶掺茶堪称艺术范畴，实为中国茶道中一朵亮丽的奇葩。

　 但从目前的形式来看，长嘴壶茶艺的未来令人担忧。但刘昌伟始终坚信只要改变思路，努力创新，定能将长嘴壶茶艺开疆拓土，发扬光大。只要师傅与徒弟各自把心态放好，身体力行地投入到茶文化的相关知识，努力开创茶楼，茶艺馆独特的文化气韵，潜心致力于长嘴壶茶艺表演事业。从事长嘴壶的茶艺师定会成为新时代的又一个新亮点。只要改变了在人们心目中茶艺师只会倒茶和表演的固有形象，将长嘴壶茶艺融入更多的传统文化元素。让更多人知道长嘴壶茶艺师是难得的人才。何愁长嘴壶不能延续呢？

　 传承长嘴壶茶艺。说着简单。真正做起来我们还任重道远。但就如同刘昌伟的人生箴言所说：心有态，境无界。漫漫人生路，吾将上下而求索，只要坚定追求艺术的决心，拥有一颗平常心，不论是艺术的境界还是人生的境界都会无止无尽。

　 通讯稿

　 青岛理工大学琴岛学院演讲与口才协会第二届演

　讲比赛决赛如期于 2012 年 12 月 16 日在礼堂 111 圆满举行。琴岛学院院学生会秘书处秘书长、演讲与口才协会指导老师周旭，演讲与口才协会会长闫建伟以及部分委员会成员作为评委出席了该次演讲比赛。此外还有演讲与口才协会部分兄弟社团的会长作为特邀嘉宾也出席了该次比赛。

　 比赛总共分为三轮。第一轮比赛以主题演讲形式展开。首先，第一轮比赛中晋级决赛的六位选手分别以‘我的大学我的梦’为演讲主题进行了慷慨激昂的主题演讲。接着是第二组比赛，该轮比赛以搭档形式进行组合式演讲，别致新颖的比赛方式令现场气氛焕然一新。经过第二轮比赛后有三位选手脱颖而出晋级第三轮即兴问答比赛。该轮比赛展示了选手不俗的临场应变能力。第三轮过后别永剑同学以最高分荣登榜首获得冠军，其他比赛选手也同样满载而归。最后是周旭老师的点评，周老师对该次演讲比赛的选手进行了点评，在鼓舞同学们勇敢演讲的同时也对比赛的优点以及不足之处进行了明确指点。

　 除了比赛选手在比赛中收获了荣誉与能力，出席观看该次比赛的协会成员也对如何演讲有了新的收获与认识。本次演讲比赛为演讲与口才协会新秀成员锻炼自我、展示自我提供了一个优良平台，更见证了新成员这一路走来的进步。

　 演讲与口才协会秘书处陈彦桦辑写

篇二：掌门教育自我介绍

　文科专业四大误解辨析(1) 来源：

　《求学》 杂志 时间：

　0001-1-1 0:00: 00 所属频道：

　高考

　 文科专业千差万别， 有的人追逐金融、 国贸等热门专业， 有的人则怀着博学宏志之心向往“国学” 魅力而选择了中文、 历史等学科。

　但是对于大多数同学来说， 专业只是个模糊的名词。文科专业是不是“华而不实” ， 文科专业是不是比较难找工作， 文科专业的冷热差别是不是真的很大， 专业在这个学校好不好， 学这个专业出来做什么， 专业是否适合我……都是困扰同学们的“专业” 问题。

　事实上， 专业不是躺在目录上冰冷的名词， 专业让人具有个性化的思维方式， 专业让人与众不同， 专业让人踏入行业天地， 专业让人打下坚实的发展基础。

　从今年开始， 我们将引入一种全新的指导思想， 回到专业的本身， 从思维方式、 独特性、 归属感、 发展方向等因素全新体现专业的本质， 让同学们真正地了解专业、 热爱专业。

　澄清专业四大误解

　 过来人的经验告诉我们， 选择文科专业要有个比较明确的思路：

　选择最适合自己的， 兴趣是关键， 未来发展方向是目的。

　至于道听途说的一些条条框框， 应该一笑了之。

　专业无所谓好与不好， 只有适合与不适合。

　正好比参加婚礼， 明面上大家都夸新娘子漂亮，背后却议论纷纷， 众口不一， 但是如果新人很有夫妻相， 那就是幸福美满。

　选择一个不熟悉的“好” 专业， 不如自己做点功课， 选择一个熟悉的专业， 管他别人说什么。

　只要是自己熟悉的，就会产生兴趣， 激发动力， 不断前行， 做出成绩。

　专业没有绝对的好与坏， 只有自己眼中的亲与不亲。

　做个有准备的专业追逐者， 一切将变得轻松愉快， 斗志昂扬。

　误解一：

　学了什么专业以后就做什么工作

　 辨析：

　专业不等于行业、 职业

　 某同学以高分被一“985” 重点高校录取， 选择专业时坚定地选择了“工商管理” ， 问其缘由， 答曰：

　学工商管理以后可以从事快速消费品行业和进咨询公司。

　事实上， 快速消费品公司和咨询公司是最没有专业特性的公司， 招收管理培训生的时候明确表示不限制专业， 甚至特别强调员工专业背景的多元化。

　2007 年欧莱雅公司做大学生市场大赛时， 其主要负责人毕业于金融系， 却从事市场策划工作; 宝洁公司是世界上最大的消费品公司， 上海地区宣讲会上主管品牌推广的人员自我介绍， 毕业于社会学、 化学、 电子工程专业; 笔者参加毕马威会计师事务所面试，经理自我介绍本科是国际关系， 事实上， 会计师事务所更是专业背景复杂多样的地方， 会计的专业性要求毋庸置疑， 但是国际知名的四大会计师事务所招收应届毕业生非常注意学科背景多元化：

　会计是技术， 可在工作中学习， 而接触不同类型的公司， 需要不同专业背景的基础知识，这个是后天难以培养的。

　从许多方面来看， 专业并不等于职业或者行业， 专业背景想要与某些行业、 职业接轨， 中间还需要很多“软实力” 作支撑。

　不是专业背景挑选了未来职业， 而是用人单位挑选适合的专业人才。

　把金融学和银行挂钩， 把法学和律师挂钩， 这种简单机械的想法是完全错误的。

　误解二：

　专业的名称绝对重要

　 辨析：

　专业不能顾名思义， 专业名称下的发展方向也大不相同

　 专业名称只是个符号， 专业内容和性质千差万别， 需要深入体会才能有所收获。

　有同学说自己不想学经济学、 金融学， 因为诺贝尔经济学奖的获得者都是数学家， 学数学太头疼， 而转读管理。

　其实大学里， 管理学的数学要求比经济学类要高一个等级， 更难!有人把会计和财务管理归为一类。

　会计学讲究缜密细致， 步步要求有凭有据， 注重微观; 财务管理主要研究财务报表，在繁琐的报表中找到细节反映的问题， 从宏观上把握企业的发展脉络。

　有人认为学会计和财管就是和数字玩游戏， 其实会计学和财务管理课程中相当大的一部分都是法律法规、 税法、 经济法、 会计从业规范等等。

　侦查学要学习许多跟踪调查的方法， 房地产公司和物业管理公司很喜欢招收此类专业的学生;博物馆学的主要课程中， 有很多关于布展和陈列的知识， 许多同学后来则从事会展管理和市场营销工作; 文化遗产管理， 其实是与古典建筑打交道， 与园林设计、 建筑设计密不可分……专业名称下的专业真面目， 有枯燥的基础知识， 也有生动鲜活的案例趣闻，不能片面按照自己的理解而武断下定义。

　误解三：

　热门专业比冷门专业好

　 辨析：

　专业没有绝对的冷与热， 绝对中存在相对， 相对中存在微观比较

　 如果是按照录取分数和报考人数来看， 确实存在专业的冷热之分。

　但是从长远发展来看，似乎冷热程度就没那么明显了。

　国际贸易专业的人总是抱怨英语系的同学抢了饭碗; 英语系的同学则苦于自己没有专业特点， 最对口的职业是老师、 翻译。

　热门专业招收人数多， 同类毕业生多， 竞争压力大， 而一些所谓的冷门专业， 大多数都有比较对口的接收单位， 或者随着社会发展而产生人才需求。

　笔者认识的一位以高分考入国际贸易专业的女同学在大学里发现对文学产生了浓厚的兴趣， 最终以 3 篇高质量的论文打动了教授取得保送资格， 后来去香港大学攻读博士， 而同年其所在毕业班的就业率因为金融危机的原因只达到了去年的一半。

　其实各个专业都存在着一定的可转换性：

　中文系也有同学参加了英语高级口译， 做双语翻译或者同声传译; 历史系的同学通过了司法考试， 从事律师或者考公务员进入法院、 检察院工作。

　冷门和热门的转换也许只在一念之间。

　不管什么专业， 都需要高精尖的人才， 因此学好本专业， 热爱本专业， 都将大有可为。另外， 国家对偏冷门的基础专业提供相当数量的奖学金， 鼓励本科学生修读， 有的还保送到海外名校， 基础专业的前景同样广阔。

　误解四：

　只要上自己喜欢的专业， 哪个学校都一样

　 辨析：

　专业特色要把握， 不同学校开设的相同专业方向、 特色不相同

　 中国民航大学的会计学专业， 侧重物流会计， 在物流管理和经济调查跟踪方面有自己的特色; 北京邮电大学的国际贸易专业在通信产业贸易研究方面有优势， 毕业生很多都进入移动、 联通等公司的商务部门; 北京交通大学的经济管理类专业强调交通产业特色， 开设了多门关于铁路物流、 轨道交通管理的课程; 上海海事大学的旅游管理专业在海上豪华邮轮管理方面有特色， 学生实习可以体验一把五星级邮轮的奢华……不同的学校开设相同名称的专业， 课程设置， 内容

　偏好， 发展方向可能非常不同。

　这一点， 如果是《求学》 的老读者应该会注意到， “专业指南针” 小栏目专门是解决此问题的。

　基础性较强的专业更要注重学校学术传统和培养计划， 往往就是因为学校之间细微的差别而为学生未来发展产生深远影响。

　以哲学为例， 复旦大学在西方哲学方面， 南开大学在中国哲学方面， 同济大学在德国古典哲学方面， 人民大学在马列哲学方面都有各自的优势。

　由此， 复旦大学的哲学系美国出国人数比较多， 同济大学主要去往德国; 南开大学哲学系同学深造很大一部分都会向中文、 历史等“国学” 靠拢， 人民大学哲学系的同学分布在党政机关的很多。

　很多学生在考研的时候， 往往都会选择自己母校比较强势专业作为报考方向：

　兰州大学的区域经济学、 延安大学的近现代史、 延边大学的朝鲜语、 黑龙江大学的俄语……这些学校的强势专业有一定的学术影响和知名度， 对同学未来发展无疑是一种加分。

　专业让你与众不同：

　文科专业四大误解辨析(2) 来源：

　《求学》 杂志 时间：

　0001-1-1 0:00: 00 所属频道：

　高考

　 专业让你与众不同

　 专业学习是一个自主的过程， 掌握各种不同门类的知识和研究方法， 正好比熟练地把玩各类乐器， 学以致用， 才能让身心得到抚慰， 体会人类智慧之美。

　就算枯燥的专业学习， 就算看上去不那么实用的专业， 就算看似“冷门” 难懂的专业， 就算“艰苦” 的专业， 我们再了解其真正特质后， 也能结合自身， 真正地想去了解它， 学习它， 应用好它， 最终就能发挥专业的最大价值。

　价值一：

　专业锻造独特思维

　 有人说历史系的人格外理性， 读史让人对历史的脉络非常清晰， 总喜欢总结和提升某些概念性的东西， 但也有人特别善于挖掘历史中的偶然性， 体会奇闻异事的乐趣。

　二月河的清廷系列历史小说、 网络热捧的《明朝那些事儿》 似乎都充满了感性魅力。

　一位从事会计工作的历史学毕业生感言：

　“学历史带给我的踏实和执著， 非常符合会计师事务所对员工的要求。

　”

　有人说中文系的人特别感性， 习惯于陶醉在文学幻想中， 不过也有人从传记文学中体察到了人与人之间关系的复杂微妙， 在诸子百家中体会人生哲理和管理哲学。

　不要想到文学专业，就觉得只是诗歌、 散文等纯文学样式。

　文学不仅是一种艺术形式， 而且更是一种思维方式， 让我们不仅会享受到独特的审美愉悦， 而且在对人物、 局势的把握和掌控可以多角度地考虑， 犹如小说叙述方式中的多元空间和全景呈现， 从纷繁的事物中将最重要的抽离出来。

　这种优势在任何行业、 任何岗位中都会有施展的空间。

　这是学中文专业最有价值的地方。

　专业是一种启蒙式的思维方式， 确立思考角度， 当专业与人生的经历相结合时， 才对人产生影响。

　专业给我们提供了一种思维方式， 也养成了每个人各自独特的思想特点。

　水均益的沉稳干练， 与其哲学系专业素养不无关系;杨澜拥有睿智的语言天赋， 美国哥伦比亚大学比较文学的熏陶为其助力。

　也许一个经济学科班出身的人最后既没有从事金融也没有从事商业， 但是在

　为人处世方面和进行决策时候肯定会不自觉地运用经济学思想指导：

　注重机会成本， 作出选择的时候总要衡量放弃另外一个选择所耗费的代价;讲究效率至上， 追求边际效果最大化; 善于作比较和竞争性分析， 利用博弈的思想解决复杂问题……管理学的人都喜欢谈论组织结构， 新闻学的人重视宣传的力量、 口号的力量， 社会学的人有强烈的集体观念和社会人概念， 也许我们并不会把自己的专业挂在嘴边， 但是却会再脑海中深刻地打下相关烙印。

　价值二：

　专业秀出人格魅力

　 记得听一位教育学名师的公开课， 这位老师开堂时候的第一句话就介绍自己其实是中文系出身， 然后开始给我们在黑板上写出“师” 、 “学” 、 “教” 等字的繁体、 篆书、 甲骨文。

　我们对这位老师留下了深刻的印象。

　简单的开头， 却带来了不同寻常的个人魅力传递效果。

　看看汉语言专业的课程设置， 训诂学、 方言学、 家谱学、 汉语史、 古籍文献学等课程让人很容易看一眼就头疼。

　许多学校把汉语言文学、 对外汉语和汉语言放在同一个学系下面， 三者相比， 汉语言的基础最扎实， 本科阶段所接触的专业知识也最精深。

　正是那些艰深晦涩的课程让汉语言专业成为三者中的职场黑马：

　许多出版社(尤其是古籍类) 、 各大图书馆、 档案馆、 语言文字工作机构每年都会来学校要汉语言专业的毕业生。

　现代社会讲究人际沟通， 如何与陌生人接触吸引对方注意， 如何在公共环境中既保持协调又能凸显自己的魅力， 专业背景就起到了非常重要的作用。

　“求同存异” 是现代社会人际交往所重视的原则， 如果不能亮出自己， 很难展现锋芒。

　许多成功人士都会自豪地说我是某某专业的毕业生， 而该专业可能与现在所从事的行当并无必然联系， 而这种差异感正好增加了个人魅力和引发周围人的谈话欲。

　试想一个哲学系的毕业生最后成为中国最大的民营企业掌门人， 将留下多少话题。

　专业不仅给我们知识， 更重要的是给我们一面亮明自己标签的旗帜。

　许多学校开设了第二专业， 经济、 法律、 会计、 计算机是选修人数最多的， 但近几年来， 中文、 历史、 国际交流等专业渐渐升温， 许多同学表示， 能够让自己学到有特色的知识， 能够让自己与众不同， 才是未来发展的秘密武器。

　也许一开始并不喜欢现在的专业， 也许只是被调剂而进入某个专业， 但每个专业所蕴含的丰富养分也许会让人“上瘾” 。

　据复旦大学转专业的相关调查， 递交转专业申请的同学最终只有为数不多最终离开了本专业， 而放弃转专业的同学 80%以上都是因为学了一年渐渐对现在的专业产生了好感， 在专业学习中发现了新的自我。

　价值三：

　专业撬动职场大门

　 专业不能给我们提供任何进入某个行业或者从事某个职业的保证， 但是却可以为我们打开一扇通往某个职业目标的大门。

　首先， 已经毕业的师兄师姐会为下面的新人带来成长的榜样效应。

　许多学校都会请已经毕业并且学有所成、 业有所成的往届毕业生作报告， 分享经验;同专业的校友会把师弟师妹推荐到相关公司做实习， 提前进入某个行业体验实践工作; 在某个行业， 某个学校的毕业生形成了良好的口碑， 也会对用人单位起到比较正面的影响和引导效果。

　其次， 相关专业知识为进入某个行业打下基础。

　除了会计、 财务管理， 证券行业最喜欢招收哪个文科专业的学生?答案是心理学!基本上各大证券公司招收管理层的研究人员时候所列的专业都与数学相关， 唯独心理学是个例外。

　许多行业的入门专业并不都是同学们脑海中的模糊印象， 专业知识的应用范围其实很广泛。

　如果没有其他光环， 专业对口确实对初出茅庐的新人进入职场起到比较好的推动效果。

　第三， 合理规划， 可以让专业背景更加吸引人。

　学经管的同学从事新闻传播， 专门报道财经类消息， 做财经评论， 进入“第一财经” 或者专业类经济媒体;学中文的同学进入广告公司，从事文案创作和产品包装， 每天都要绞尽脑汁地想出配合画面的漂亮广告词; 学社会学的同学从事市场调查; 学教育学的同学从事人...

篇三：掌门教育自我介绍

　评价中心技术（Assessment Centers, ACs）1. 评价中心是由基于多种信息来源的标准化的行为评价组成的。2. 在评价中心中使用多个经过训练的评价者和多种测量技术进行评价。3. 评价者们将各自的评定结果集中在一起进行讨论以达成一致或者用统计的方法对评价结果进行整合。4. 通过整合性的讨论，得到对应聘者行为表现的综合评价，这些评价是按照预先设计好的维度或者变量来进行的。

　评价中心的概念• 评价中心是一种包含多种评价方法和形式的测评系统。它通过创设一种逼真的模拟管理系统或工作场景，将被试纳入到该环境中，使其完成该系统环境下对应的各种工作，如主持会议处理公文进行决策主持会议、处理公文、进行决策、处理各种日常事务和突发事件等。在这个过程中，主试采取多种测评技术和方法，观察和分析被试在模拟的各种情境压力下的心理行为表现及工作绩效，以测量和评价被试的管理能力和潜能等素质。

　AC的参考概念• 评价中心方法是把受评人置于一系列模拟的工作情境中，由企业内部的高级管理人员和外部的心理学家组成评价小组，采用多种评价手段，观察和评价受评人在这些模拟工作活动中的心理与行为活动中的心理与行为，以考察受评人的各项能力或预测其潜能，了解受评者是否胜任某项拟委任的工作以及工作成就的前景，同时，还可以了解其欠缺之处，以确定重点培训的内容和方式。

　评价中心的历史• 1929年德国的军队中建立的用以选拔军官得多项评价程序，其中包含的实际操作的作业成为了评价中心发展的基础。• 后来英国、美国的军方借鉴了德军的这个程序，建立了自己的比较成功的评价中心。• 二战后，这种方法被复员的军官带到了工业企业中。• 从1952年起美国电话电报公司（AT&T）实施了为时4年“管理进步计划”，运用了小组活动、情境模拟、面试和心理测验，按照25条标准对公司的几百名员工进行了多次的评价和长期的评估，取得了比较理想的效果。• 从此，评价中心在工业组织中得到了迅速的传播，在德国、菲律宾、新加坡、南非、澳大利亚、英国、日本等不同文化的国家均得到接受和广泛的使用。据估计，1980年仅美国就至少有2000个组织使用了评价中心。

　• 在中国，20世纪80年代末90年代初才开始有了对评价中心的较为系统的介绍和在企业中的初步应用。• 1996年国家人事部考试录用司在为原地矿部选拔局级领导干部时运用了评价中心选拔局级领导干部时运用了评价中心，取得了令人满意的结果。• 随后在公务员录用考试、北京市的领导干部高级管理人员选拔考试中也在尝试这运用评价中心中某些情境化测验

　评价中心的特点• 1.针对性• 评价中心根据不同层次管理人员的岗位要求和必备能力，设计不同方面的模拟情境，适应不同岗位的需要，具有很强的针对性。• 2.综合性• 多种测评技术与手段能够综合运用。通过多方面多层次地考察被试在不同条件下的复杂而广泛的行为反应和工作绩效，评价中心测评的信、效度都大大提高。

　• 3.全面性• 这主要是针对评价中心的测评内容而言的。由于评价中心采用多种人才测评技术综合运用，使它不仅能够很好地测评被试的实际工作能力作能力，而且还可以测评其它方面的各种能力和素质。

　• 4.可靠性• 这主要是针对测评的结果而言的。• 由于评价中心往往选用多种方式和技术对被试进行多次测评，并由多个不同主试小组成员分别给予评价，这样可以减少因被试水平发挥不正常或少数主试评价偏差而导致评价结果失真的可能性使试评价偏差而导致评价结果失真的可能性，使一次测评定命运的不公平现象有所下降。• 评价中心不仅仅满足于测验过程中收集得到的信息，而且还在测验后请被试说明测验时的想法以及处理问题的理由，从而获得更多的信息。在此基础上，主试进一步评定被试处理实际问题的能力和技巧，把定量评价和定性评价结合起来考虑。

　• 5.动态性• 评价中心多采用一些动态的测评手段，在被试的某些行动中对其进行评价。对实际行动的观察往往比被试的自陈更为准确有效。而且在动态的测评中且，在动态的测评中，被试之间可以进行相互作用，这样被试的某些特征会得到更清晰的暴露，更有利于对其进行评价。

　• 6.预测性• 这是就评价中心的功能而言的。评价中心所采取的测评手段很多是对真实情境的模拟，而且很多情境是与拟任工作相关的情境。在这种情况下这种情况下，被试的表现比较接近真实情况，并且在复杂的任务之下，被试也不易伪装，因而在情境性测验中被试的表现在实际生活中有较大的迁移性对被试的未来的表现有较好的预测效果。

　评价中心的主要形式• 小组讨论（Group Discussion）• 无领导小组讨论• 指定角色的小组讨论• 文件筐测验(In-Basket)团队游戏(TG• 团队游戏(Team Game)• 角色扮演(Role Play, Individual Presentations)• 案例研讨(Case Analysis)• 演讲（Lecture）• 自由辩论赛(Free debate)

　评价中心的优点• 评价中心是在克服其他传统测评方法（如面试、纸笔测验）的不足的基础上发展起来的。研究表明评价中心在预测管理者的成功的能力上比其他的方法更强，如对预测领导、决策决策、交往技能等预测能力更强。

　评价中心的不足1. 花费大，代价高。（人力、物力、财力、时间）2. 应用范围有限：体现在测评素质与人数上（主要用于管理能力的测评、每次人数有限）3. 对主试（评委）的要求很高。4. 缺乏有说服力的外在效标：如以业绩作为效标，很难排除其他因素的影响。

　评价中心的经典操作流程1) 前期准备（评价中心的开发）：2) 岗位分析：对岗位进行工作分析，确定岗位对应聘者（任职者）的基本素质要求，结合评价中心的技术优势，拟定测评要素。3) 测评要素的内涵解释及评价标准（设置评分等级及标准）

　4) 选择具体可行的评价中心技术（二种或多种结合）5) 根据评价中心的测评思想进行具体的方案设计6) 评委培训7) 场地布置8) 实施测评，评委观察评分9) 后期处理10) 数据统计处理11) 综合撰写测评报告

　案例 招聘副局级干部• 1996年，北京市政府公开招聘副局级干部时就曾经用过如下方法。面试的主考官对其中一位应聘者，提出了这样一个问题。假若:你是本局的副局长，由于工作的需要，其他局领导均出差在外。今天是星期一，上班后有这样几件事情必须由你处理，一是有许多公文要你批示，这项工作约花费近一小时时间二是10分钟后你要参加早与外商约定好的一个谈判会;;三是本局的某先生在今天早晨出了车祸，人被送入医院抢救，现在生命垂危，需局领导火速去医院探望。你如何处理这三件非由你处理的事情。• 问题：1、案例中用的是哪种面试方法？•2、如果被试者是你，你会如何处理案例中的事情？

　评价中心常用的主要技术• 一、公文处理• 又称为公文筐测验，是对实际工作中管理人员掌握和分析资料、处理各种信息以及做出决策的工作活动的一种模拟。是为中高层管理人员的选拔考核培训设计的理人员的选拔、考核、培训设计的一种具有较高的信度和效度的测评手段，可以为企业的高层人力资源计划和组织设计提供科学可靠的信息。

　• 该测验模拟一个企业所发生的实际业务、管理环境，提供给受测人员的信息包括涉及财务、人事备忘录、市场信息、政府的法令公文、客户关系等十几份甚至更多的材料。要求受测人员以管理者的身份，模拟真实生活中的想法中的想法，在规定条件下（通常是较紧迫困难的条件，如时间与信息有限、独立无援、初任要职等），对各类公文材料进行处理，形成公文处理报告。通过观察应试者在规定条件下处理过程中的行为表现和书面做答，评估其计划、组织、预测、决策和沟通能力。

　• 1.公文处理的概述• 测验目的：考察高层管理者综合性管理技能，尤其是考察总经理一级管理者的胜任能力。测验考察的能力定位于管理者从事管理活动时正确处理普遍性的管理问题动时正确处理普遍性的管理问题，有效履行主要管理职能（包括计划、组织、预测、决策、沟通等）所具备的能力。需要受测人员具有对多方面管理业务的整体运作能力，包括对人、财、物、信息等多方面的控制和把握。

　• 测验功能：针对高层管理者胜任要求，考察计划、授权、预测、决策、沟通等方面的管理能力，特别是考察综合各类业务信息、审时度势、全面把握、处变不惊、运筹自如的素质。• 公文处理测验示情境模拟测验中最主要的测验形式，在实践中使用频率高达6-30-95%，也是对管理人员潜在能力最主要的测定方法，有着相当高的预测效度和实证效度。

　• 测评要素• 组织能力、计划能力、协调能力、分析综合能力、判断能力、决策能力、授权能力、自信心、主动性、 信息处理能力、条理性、对环境的敏感性

　• 2.公文处理的特点• 1.情景性强：完全模拟现实中真实发生的经营、管理情境，对实际操作有高度的相似性，因而预测效度较高。• 2.综合性强：测验材料设计经营、市场、人事、客户及公共关系、政策法规、财务等企业组织的各方面事物，考察计划、授权、预测、决策、沟通等多方面的能力，从而能够对高层管理者进行全面评价。• 3.时间较长：一般为两个小时左右。

　• 4.对评分者要求较高：要求评分者了解测验材料之间的关系，对每个答案了如指掌，要求通过培训掌握统一的评分标准，保证较高的评分者信度。

　• 3.测验评分标准• 1.工作条理性：根据任务情境和角色处境要求被试判断所给材料的优先级。高分者能有条不紊的处理各种龚雯和信息材料，能根据信息性质和轻重缓急对信息进行准确分类息性质和轻重缓急对信息进行准确分类，能注意到不同信息间的关系，有效利用人、财、物、信息资源，并有计划的安排工作。

　• 2.计划能力：主要关注被试对其行为未来后果的考虑。（如解决问题时是否考虑时间、成本、顾客关系和资源；为避免预期问题所采用的步骤等）。高分者能有效提出处理工作的切实可行的方案的切实可行的方案，能实现安排和分配工作，识别问题并注意不同信息之间的关系，根据信息的不同性质和紧迫性对工作的细节、策略、方法做出合理规定。

　• 3.预测能力：主要考察被试为了做出预测而利用公文材料的程度，即是否综合各种因素做出分析，涉及预测质量、依据因素、可行性分析等维度。高分者能全面系统地考虑相关环境因素并做出恰当分析环境因素，并做出恰当分析，能够进行合乎逻辑的预测并能对预测提出行之有效的实施方案。

　• 4.决策能力：主要考察决策质量、实施方案和影响因素，了解被试决策背后的理性成分（是否考虑了短期和长期后果，是否考虑各种备选方案的优劣等）。高分者对复杂问题能进行审慎剖析进行审慎剖析，灵活思索各种问题解决的途径并做出合理评估和判断，从而提出高质量的决策意见。

　• 5.沟通能力：通过要求被试撰写公文，用书面形式表达意见考察其思路清晰度、一件连贯性、措辞恰当性和文体实用性。高分者语言流畅、结构清晰、文体与情景相适应，能根据不同信息重要性分别处理据不同信息重要性分别处理，考虑问题周全，论点鲜明。

　• 4.公文处理的适用对象• 测验考察的能力定位于管理者从事管理活动时正确处理普遍性的管理问题，有效地履行主要管理职能（包括计划、组织、预测、决策、沟通等）所具备的能力。它需要受测人员具有对多方面管理业务的整体运作能力，包括对人、财、物、信息等多方面的控制、把握。• 因此公文筐测验的适用对象为：具有较高学历的人（大专以上）或企业的中、高层管理者（部门经理以上），它可以为企业有针对性地选拔中、高层管理人员或考核现有管理人员。

　• 5.测评材料的选取• 在测验材料的设计上，主要围绕管理者的能力取材。• 管理者的管理能力主要来自三个方面：自身素质基础、社会实践体验、所掌握的有关知识。• 如果以偏重知识性的、经验性的或智力性的具体能力为主要测评内容，则难以保证较好的评价效果。

　公文处理题型示例• 案例1：公文处理要求（行政事业单位）•凡要局长批示的，应批示意见；凡要局长提出处理意见的，要提出处理意见；电报要答复，人民来信要提意见；按公文格式作必要的删改、填加；按重要程度、轻重缓急排列。以上要求在一小时内完成。•文件1：关于某庙会有关人员安排费用报支等方面的意见•文件2：关于某公司财务收支审计报告•文件3：关于请协查某公司解交营业税缴款书回执联及副联的函•文件4：关于对大华厂开发研制某产品在某年度免征增值税的要求•文件5：某财政分局关于贯彻市府清理拖欠税款通知精神的报告•文件6：根据材料（现代电脑技术公司检查情况）提出处理意见

　• 公文处理评分标准

　• 案例2 起草公文要求• 根据市府办发的关于党政机关和企事业单位不准设置账外小金库的意见，代表区局起草一份如何贯彻执行意见报区政府。时间为半个小时。•撰写公文评分标准

　• 阅读材料：公文处理（时限10分钟）•今年十一月，你被调到某厂当厂长，上任后发现十月份流动资金周转期比公司下达的指标长两天，且有延长趋势。该厂存在的问题还有：•1、食堂伙食差，职工意见大；•2、托儿所办得不好，职工幼儿入托难；•3、财务科账目较混乱，税务局正在查账；分管组织人事作的党委副书记调离月余党员发•4、分管组织人事工作的党委副书记调离一月余，党员发展和干部选聘工作无专人负责；•5、短线产品多，品种变化频繁，计划科没有及时修改计划；•6、质量检验科怕得罪人，把关不严；•7、厂办主任在最近一次分房中暗中做手脚，为自己搞到一套好房子，群众敢怒不敢言；•

　•6-3、生产工序排列不科学，造成重复运输；•9、劳力和设备...

篇四：掌门教育自我介绍

　www.zhangmen.com2目录 CONTENTS自我介绍证件展示1对1模拟试讲Q&A1234

　www.zhangmen.com3讲师介绍时 珍 喜欢体育锻炼，球类运动，瑜伽。活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行。 上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。 在未来的工作中，我将以充沛，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

　www.zhangmen.com4讲师介绍时 珍1. 新乡昂立教育培训学校英语教师2. 步步高暑假培训英语教师及班主任3. 语尚教育培训课后作业指导（初中）4. 一对一家教英语教学（3，4，5，6，7年级）5. 新乡市经开区大杨庄中学英语教师（八年级）6. 商丘市商东外国语实验学校英语教师（八年级）

　www.zhangmen.com5讲师介绍时 珍 首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，提高学生的积极性和自主学习能力！ 英语是门语言。针对语言特定情景制造学生感兴趣的话题。对于枯燥的语法来说，既增添了趣味性，又更深刻的完成语言目标。 为学生制定阶段目标。一节课重复做一件事情的效率无疑会很低。把每节课分成几个阶段，令学生完成不同的教学任务。让学生做到有目标，心中有数！ 备课是十分重要的环节，备课的状况决定要上的课的质量以及学生将掌握的状况。备重要知识点，备考点，备易错点，备教法等等！ 向同学科的前辈们请教学习。重视教研探讨！无论是学生课堂，还是课下备课阶段，前辈的经验，能帮你少走很多弯路。

　www.zhangmen.com6讲师介绍时 珍技能证书： 教师资格证（初高中）。 专业英语四级、八级。 英语四级和六级证书。 普通话水平测试（二级甲等）。 熟练运用office 办公软件。 在校期间获得优秀团员，积极分子称号。

　www.zhangmen.com7证件展示

　www.zhangmen.com8证件展示

　www.zhangmen.com9证件展示2017研究生录取通知书研究生录取通知书

　www.zhangmen.com10现在完成时态Presentation:present perfect

　现在完成时：1. 表示过去发生或已经完成的某一动作对 现在造成的影响或结果 ， 2. 从过去开始一直延续到现在的动作或保存的状态。结构：

　主语+ have / has + 动词的过去分词一般疑问句：

　：

　have / has … ?Yes,

　I have. No, I haven’t.Yes, she has. No, she hasn’t.

　一 一. 现在完成时动词构成1.regular verbs

　规则变化（过去分词与过去时变化规则一样）(1)“ 、一般动词，在词尾直接加“ ed ”。

　。work---worked---worked

　visit---visited---visited (2)“ 、以“ e ”“ 结尾的动词，只在词尾加“ d ”。

　。live---lived

　(3)母 、以“辅音字母 + y ”将 结尾的动词，将 “ “y” 为 变为 “ “i”， ，再加“ ed ”。study--studied--studied

　 cry—cried--cried(4) 、重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音“ 字母，再加“ ed ”。

　。stop--stopped--stopped drop--dropped--dropped 一 一. 现在完成时动词构成

　2 、irregular verbs 不规则变化（A-B-B）

　）have—had—had spend —spent—spent make—made—made say—said—said

　find—found—found

　hear—heard—heard 一 一. 现在完成时动词构成

　3 、不规则变化（A-B-C）

　）take—took—taken speak —spoke—spoken sing—sang—sung drive—drove—driven

　be—was/were—been

　go—went—gone 一 一. 现在完成时动词构成

　4 、不规则变化（A-A-A）

　）cut—cut—cutput —put—put let—let—letread—read—read

　 一 一. 现在完成时动词构成

　5 不规则变化 (A-B-A) come – came –come become –became –become

　 一 一. 现在完成时动词构成

　二：

　现在完成时句式结构主语+have /has + v 过去分词（ 肯定句）助动词否定haven’t+ v 过去分词hasn’t+ v 过去分词疑问Have you/I/we…?Has he …?答语: Yes, 主语 + have/has.( 肯定)

　No, 主语 + haven’t/hasn’t.( 否定)

　三 三 现在完成时的含义1. 表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，常与 already/yet ， just ， never/ever ， before, so far 等连用。Already:意为“已经”，通常用于 肯定句 中。 位置：

　助动词 之后， 过去分词 之前。也可以 放在句末 。 1 1 ）I"ve already read this book.

　我已经读过这本书了。 （“读”这一动作发生在过去，对现在造成的影响是“知道书中的内容”。） 2 2 ）I"ve washed my clothes already ．我已经洗了衣服。 （洗衣服的动作已完成，其结果是“衣服冼干净了”。）

　三 三 现在完成时的含义 already 在表示吃惊或明知故问等感情色彩时，already 也可用于（口语）疑问句中。实例： 3 ）Have you met him already ？你（真的）已经见过他了？Yet: 用在 疑问句 中 。

　意为“ 已经” 。

　放在 句末 。 用在 否定句 中意为“ 还” ，常放在 句末。1 ）—Has he found his watch yet ？他已经找到他的手表了吗？—No ，not yet ．不，还没有。2 ）The woman hasn"t found her dog yet ． ．那位妇女还没有找到她的狗。（没找到狗，心里着急，这就是对现在的影响）

　三 三 现在完成时的含义Just 意为“ 刚刚” ，表示行为刚刚过去 。 常放在 助动词与过去分词之间 。 He has just come back from school ．他刚从学校回来。Ever 意为“ 曾经” ， 用于 疑问句或否定句 中，放在 助动词与过去分词之间。 1 ）Have you ever been to Hong Kong ？你曾去过香港吗？ 2 ）I haven"t ever spoken to her ．我未曾和她说过话。

　Never 意为“ 从来没有” 。用于 肯定句 中。 常与before 连用（before 要放在句尾，而never 多放在 助动词与过去分词之间。 I have never traveled by plane before ．我以前从来没有乘飞机旅行过 。三 三 现在完成时的含义Before 意为“ 以前” ，指过去不确定的某个时间 。 总是放在 句末 。

　不受句型 的限制。 1 ）Have you been to Hainan before ？你以前去过海南吗？ 2 ）I haven"t eaten Guangdong food before ．我以前没吃过广东菜。

　三 三 现在完成时的含义2. 表示过去已经开始, 一直 延续到现在的动作或状态 。常与for, since, how long, these days 等连用。(1) for+ 一段时间（数词+ 量词），此 划线部分用how long 提问。We have known each other for twenty years. I haven’t seen her for a long time.

　三 三 现在完成时的含义2. since +since+ 时间点since+ 从句( 过去式）since+ 时间段+ ago He has stayed here since 5 o ’clock. He has stayed here since 5 hours ago. She has taught English since he came here.

　3. It is + 一段时间 +since+ 句子( 一般过去时 ）= 一段时间+has passed+since + 句子( 一般过去时)Eg. It is five years since I joined the army.=Five years has passed since I joined the army.三 三 现在完成时的含义

　用for 或since填空1. Mr. Brown has had his TV ______ 15 years. 2. I’ve taken driving lessons _______last month. 3. My sister has had her cell phone ______a month . 4. My friends haven’t visited me ______few days ago. 5. We haven’t used our car _____ a long time . 6. She hasn’t had a good cup of coffee _____years. 7. Tom has worn glasses _______he was 7 years old. for since forsinceforforsince

　四：现在完成时与一般过去时的区别现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在产生的影响或结果， 强调的与 现在的联系 。所以不能与具体的过去时间状语连用。一般过去时只单纯 表示过去的动作或状态 ，和现在不发生关系，可以和表示过去的时间语连用。

　 He has lived in Beijing since 1999.自 自1999 年以来他一直住在北京。（说明他现在仍然在北京。） He lived in Bejing in 1999.在 在1999 年的时候他在北京住过。（现在是否住在北京不知道）四：现在完成时与一般过去时的区别

　用动词的适当形式填空 （注意时态）• 1.--______ you _________your pen? (mend)• --Yes, I _______.• --When_______ you _______ it?• --I __________ it yesterday.• 2.--How do you like the film?• --I ____________(not see) such a moving film• before.

　• 3.Millie’s sister _______(join) the club last week.• So she _________(be) in the club for nearly• one week.

　 Have mendedhavedid mendmendedhaven’t seenjoinedhas been

　五：短暂性动词与延续动词1. 延续性动词 表示能够延续的动作 如：learn, work, stand, lie, know, walk, keep, have, wait, watch, sing, read, sleep, live, stay 等。 延续性动词可以与 表示时间段的状语 连用。 表示时间段的短语有:since+ 过去时间点since+ 过去时的从句since+ 一段时间+agofor+ 时间段

　2. 非延续性 动词，表示不能延续的动作, , 这种动作发生后立即结束。Eg: leave, go,open, die, close, begin, finish, come, move, borrow, lend, buy 等。非延续性动词在肯定句中与 表示时间点的状语 连用，如：

　two years ago; at 5 o"clock五：短暂性动词与延续动词

　注：

　非延续性动词 不能与for 和since 引导的表示一段时间的状语 连用 ，也 不可与how long 连用。通常是 用相应的延续性动词 来代替。五：短暂性动词与延续动词Eg.(误)I have left China for 5 years.(正)I have been away from China for 5 years.

　※短暂性动词与延续动词间的转换

　5. 短暂动词和延续动词转换短暂 性动词 延续性动词becomefinishreturngo/leaveopen/closebegin/startenddiecatch a coldbecome interested inget marriedbebe overbe backbe away (from)be open/ be closedbe onbe overbe deadhave a coldbe interested inbe married

　短暂性动词 延续性动词put onget upwake upfall asleepjoinarrive/reachwear/ be onbe upbe awakebe asleepbe in=be a member ofbe in/at

　1. He left Shanghai three days ago. --- He has been away from Shanghai since three days ago./for three days.2.He died 10 years ago. --- He has been dead for 10 years / since 10 years ago.3. He borrowed the book 2 weeks ago. --- He has kept the book for 2 weeks.4.He bought the bike a month ago. ---He has had the bike for a month.Practice ：短暂性动词与延续动词转换：

　六：辨析 have been in, have been to 与 与have gone toMy father has gone to Shanghai .他（已经）去了上海。My father has been to Shanghai .他（曾经）去了上海。have been to someplace. 曾经去过某地，已经回来．has gone to someplace. 某人去了某地，还没有回来．He has gone to Paris.他（已经）去巴黎了。（目前人在巴黎）I have been to Paris

　three times.我（去过）巴黎三次。（目前人不在巴黎）

　六：辨析 have been in, have been to 与 与have gone tohave(has) been in 表示“在某地呆多长时间”，常与 表示一段时间的状语 连用，如：since, for, how long 等。例如：Mr. Zhang has been in Shanghai for three days. 张先生已经在上海呆了三天。

　例1.

　Miss

　Green

　isn‘t

　in

　the

　office . she_______

　to

　the

　library .Ａ Ａ.has

　gone

　 Ｂ. went

　Ｃ.will

　go

　Ｄ.

　has

　been例 例2.

　My

　parents ______

　 Shandong

　for

　ten

　years .Ａ Ａ.

　have

　been

　in

　Ｂ.

　have

　been

　toＣ Ｃ.

　have

　gone

　to

　Ｄ.have

　been简析：“ “have/has

　gone

　to + 地点”表示“某人去了某地（还未回来）”，指主语所指的人不在这儿。“ “have/has

　been

　in + 地点”表示“在某地呆了多长时间”，常与表示时间的状语连用。“have/has

　been

　to + 地点”表示“曾经去过某地（但现在已不在那儿）。”故例1 、2 的正确答案皆为A。

　。AA六：辨析 have been in, have been to 与 与have gone to

　www.zhangmen.com40Practice：---Where is Mr. Wu? I haven"t seen him for several days.---He______America and he______from his home since last week.A. has been to; has left

　 B. has gone to; has leftC. has gone to; has been away

　 D. has been in; has been away解析：1 ：现在人不在说话地点，has/have gone to ，去了某地。has/have been in 待在某地。后+。

　时间段。

　has/have been to sp

　曾经去过某地 。

　排除A 、D2 ：since last week 是段时间 ， 离开必须用延续性动词。因此应将has left 转换为has been away from. 故本题答案为C.

　www.zhangmen.com41Q&A 我加入掌门1对1做全职老师的原因：掌门1对1官网：www.zhangmen.com微信公众号：教师招聘圈了解公司及岗位情况 首先， 如今这样一个互联网时代，教育也被互联网化！作为师范专业出身的我，一直把教育当做爱好与事业。面对教育发展的新环境，我也一直憧憬着互联网教育模式，想深入学习，深入了解，并精通这个社会大趋势下的一个新模式！ 其次，在私立学校工作一年的我，面对了太多孩子成绩差却很无助的农村家长。我看到了，互联网教育，也许会成为孩子的转折点。方便，快捷，大势所趋！ ...

篇五：掌门教育自我介绍

　 开场：

　 一日为师， 终身为父。

　师者， 传道、 授业、 解惑也， 人生如果有一位好老师， 会少走很多弯路、 少吃很多苦， 同样， 工作更是如此„„

　 步骤：

　 1、 师父牵着新人手上台（师父承诺、 期望； 徒弟承诺、 感想）

　手势语言要求：

　1）

　师父承诺手势：

　右手握拳、 右侧曲臂上举至耳侧 师父：

　“我承诺会将我所学、 尽我所能交与你， 期望你好好学习，早日转正， 成为华都的正式一员” 。

　2）

　徒弟感恩手势：

　右手五指并拢， 放于左胸前 徒弟：

　“感谢师父教导， 我一定努力学习， 早日转正， 将你所授技能用在实际工作中， 谢谢师父” 。

　 2、 新人敬茶给自己师父并三鞠躬， 师父送礼给徒弟（《员工手册》和《弟子规》 ）

　 3、 拍照留念， 完成见证

　 结束语：

　所有拜师的家人， 祝愿您们在自己师父的陪练下早日转正， 让我们行动起来吧！

　„„

　备注：

　主持人由部门负责人担任， 背景音乐《风中的羽翼》

　准备物品：

　茶、 茶具、 照相机、 音乐、 《员工手册》 、 《弟子规》

　时间：

　15 分钟内

　拜师仪式流程 （方案二）

　尊敬的 X 总、 各位伙伴们， 大家早上好！

　好！

　好！

　下面我宣布XX 人寿 XX 中支拓展营业区首次拜师大会现在开始！

　首先让我们以热烈的掌声欢迎 XX 人寿 XX 中支掌门人胡总的到来, 作为今天拜师会的领导见证人； 让我们以最热情的掌声欢迎胡总为我们致辞！

　…. 让我们再一次以热烈的掌声感谢尊敬的胡总！

　……

　今天是一个终生难忘的日子！

　我们 7 位伙伴从新人班毕业归来，经历了多种考验， 现在回来了， 这里就是您们的家!

　欢迎您们(掌声) !我们知道（师道和孝道）

　是中国文化的核心部分， ‘一日为师终身为父’‘师者， 传道、 授业、 解惑也’， 人生如果有一个好老师， 会少走很多弯路， 少吃很多苦！

　同样， 保险行业更是如此， ‘四好之家’ 的核心价值和行为规范是‘学为人师、 行为世范’ …

　接下来我们将进入激动人心的拜师时刻， （背景音乐是牵手）

　1、 师傅牵着新人的手上台（师傅说期望、 徒弟说感想）

　2、 让新人和师傅分别在三份协议上签上自己的名字作为见证；

　3、 新人敬茶给自己的师傅并三鞠躬。

　师傅送礼物给徒弟(工作日志、弟子规、 时间锦囊)

　4、 拍照片留念完成见证。

　在这里我也想请教所有拜师的同仁， 请问各位是否对自己的下一个目标有清楚的认识?(稍停) 我们的下一个目标就是在师父的陪同辅导下拜访开单， 再拜访再出单！

　没有条件， 没有抱怨， 只有行动， 积极、坚决的行动！

　也只有行动才能缩短您成功的距离； 也只有行动才能体现您生命的意义！

　感谢各位！

　衷心的感谢各位的参与！

　(鞠躬礼) 下面我宣布：

　拜师大会到此结束！

　 让我们再次以热烈的球埸般的掌声欢送尊敬的胡总退埸！

　事项：

　1. 音乐（牵手、 两只蝴蝶、 这一拜）

　2. 茶水（杯子、 茶壶）

　3. 礼品(工作日志、 弟子规、 时间锦囊)

　4. 大红海报(欢迎加盟四好之家）

　5、 师徒承诺书

　师徒制拜师仪式流程（方案三）

　 一、 会前工具准备

　 1、 拜师音乐《高山流水》 《牵手》

　2、 拜师茶具、 茶水若干

　3、 《师徒承诺书》 若干

　 4、 见面礼：

　若干

　5、 拜师贴：

　按模板提前写好拜师贴

　 6、 相机一部

　 二、 晨会环节：

　新人自我介绍

　三、 拜师仪式

　1、 主持人开场：

　2、 店经理宣读拜师贴：

　3、 师傅宣誓， 徒弟宣誓；

　4、 徒弟上台， 行拜师礼、 敬茶；

　5、 师徒赠送拜师锦囊及礼物；

　 四、 主持人结束语

　拜师会主持词（方案四）

　 一、 开场词

　尊敬的各位领导, 各位老师:

　 大家好！

　今天， 我们带着期待的喜悦， 怀着激动的心情， 召开这个短暂而又意义深远的拜师会。

　说短暂， 是因为我们想用尽可能短的时间来井然有序地完成这个仪式， 说意义深远， 是因为在这个短暂而愉快的仪式之后， 一对对师徒将结伴走过一段相对漫长的工作历程。

　在这个周而复始的平凡工作中， 互勉共进， 相信会结下深厚的师生情意， 或许， 因为投缘成为一生的良师益友。

　二、 园长致辞 现在有请我们大家用热烈的掌声邀请园长奶奶致辞！

　三、 师傅代表讲话——石立晓

　下面有请我们的师傅代表石立晓老师讲话， 来听听她有什么祝福 与期望与我们分享。

　 四、 徒弟代表讲话——汪亚茹

　 听完了师傅的心里话， 接下来有请徒弟代表汪亚茹讲话， 听听她有什么感想与希望。

　五、 礼行拜师仪式

　在听过师傅与徒弟的发言之后， 接下来要进行的就是我们的拜师 仪式了。

　首先， 有请我们的师傅上台站成一个排面， 我叫到名字的师傅请上台：

　 甄珍、 闫菲菲、 石立晓、 邢竹松、 史彩燕、 邹艳霞、 吕艳佩、

　王冬雪、 孟菲、 李洁

　现在有请徒弟一一上台， 站在自己师傅的对面， 徒弟有：

　 王静、 徐敬环、 刘枝青、 黄彩虹、 李金娟、 毛宁、 华跃、 汪亚茹、

　雷妮、 聂云鹤、 覃莹

　现在请我们的师傅和徒弟面对面站好了， 紧握你们的双手， 永结 师徒之谊。

　 最后， 请所有的徒弟行拜师之礼， 听我的口令：

　 一鞠躬 感谢老师日后的辛勤指导

　 再鞠躬 勤奋努力、 步步登高

　 三鞠躬 携手共进、 我园明天会更好

　相信在这个过程中， 在每一位徒弟的心中也都暗暗下了决心：

　诚心、 精心、 细心、 耐心是我们拜师学习的态度；

　勤学、 勤问、 勤看、 勤听是我们拜师学习的方法；

　成长、 成熟、 成才、 成功是我们拜师学习的目的。

　六、 集体合影留念、 礼成

　短暂的拜师仪式到此告一段落， 相信我们各位指导老师在今后的工作中一定能够做到知无不言、 言无不尽， 我们的年轻教师也一定能够做到虚心请教， 认真落实。

　在这样的教学氛围中， 每一个人都能够有所提高， 有所收获。

　同时也希望， 大家能够借此机会成为工作上的好伙伴， 生活中的好朋友。

　在此， 我宣布幸福泉世茂幼儿园 2011 年拜师会到此结束！

　 2011 年 10 月

　2012 年外语培训学校拜师会主持词（方案五）

　 尊敬的各位领导、 老师、 同仁们：

　 在这普天同庆的火红十月， 在这收获硕果的金色季节， 我们带着期待的喜悦， 怀着激动的心情迎来了跟我学外语培训学校拜师大会！

　为加快青年教师的成长步伐， 进一步打造一支品德高尚， 业务精良的高素质教师队伍， 促进学校和谐全面持续发展， 学校从实际出发， 经个人申报， 校区推荐， 校委会审核批准， 特聘请了有强烈责任感， 有丰富的教育教学经验和较高的业务水平的教师为指导教师。

　我们的青年教师抱着对教育事业的满腔热忱和对自己工作未来的美好憧憬来到跟我学， 你们选择了光辉的事业， 也选择了辉煌人生的殿堂。

　我们祝愿你们， 在人生新的起跑线上， 永恒的辉煌属于你。

　 进行第一项， 拜师仪式正式开始， 请郭校长宣读拜师协议。

　（拍照）

　进行第二项，

　1. 有请苏校长公布跟我学指导教师名单（拍照）

　2. 请导师上台

　 3. 请杨校长向导师发聘书

　（拍照合影）

　4. 请指导教师回座 5. 请苏校长公布青年教师名单 进行第三项， 签订拜师协议， 请新教师到指导教师座前签订协议 （拍照）

　进行第四项， 拜师开始， 请指导教师到台前来， 站成一排 请青年教师到台前来，

　 1.

　首先， 向导师献花。

　 献一束鲜花， 敬一本成长笔记， 不仅表达了 对导师的敬意和答谢，而且也表明了自己学习的态度和信念。

　 2.

　现在徒弟们向师傅行拜师礼， 用深情的眼睛望着自己的师 傅, 听我的口令深深的三鞠躬：

　 一鞠躬 感谢师傅的辛勤指导， 无私奉献

　 再鞠躬 勤奋努力、 今后共创佳绩

　 三鞠躬 携手共进、 为跟我学再创辉煌

　3. 礼成， 请师傅及徒弟回位就坐。

　（拍照合影）

　相信在这个过程中， 在每一位青年教师的心中也都暗暗下了决心：

　 诚心、 精心、 细心、 耐心是我们拜师学习的态度；

　勤学、 勤问、 勤看、 勤听是我们拜师学习的方法；

　 成长、 成熟、 成才、 成功是我们拜师学习的目的。

　进行第五项，

　1. _____代表指导教师发言（拍照）

　2. _____代表青年教师发言（拍照）

　相信我们各位指导老师在今后的工作中一定能够做到知无不言、 言无不尽， 我们的年轻教师也一定能够做到虚心请教， 认真落实。

　在这样的教学氛围中， 每一个人都能够有所提高， 有所收获。

　进行第六项， 请郭校长讲话（拍照）

　 各位领导， 各位同仁， 今天， 我们无需滚烫的话语， 但对指导老师有着比语言更纯粹的敬意; 无需醇香的美酒， 但对年轻的徒弟们有着比美酒更浓烈的祝愿。

　祝愿大家学有所成， 工作、 生活蒸蒸日上。

　十月收获的是硕果， 播种的是希望。

　为跟我学的美好明天， 让我们用真诚的火花将激情的火焰点燃， 照亮天地， 温暖你我他！

　 在此， 我宣布跟我学 2012 年拜师会到此结束！

　2012 年 10 月

　拜师帖怎么写？

　孙先生大鉴：

　后生培平，去府上， 之意甚为明确，下楷模， 学生为之骄傲， X 先生 XX 师尊道鉴：

　弟子 XXX， 久慕 XX 武艺同道， 刻苦钻研， 传承通诚具名帖， 恭行拜师大礼 主礼：

　 见证：

　 弟子：

　家庭住址，

　身份证号：

　……………… 公元二 OXX 年 X 月 XX于 XX（地方）

　“弟子初涉公交行业， 从事驾驶工教、 团结同道、 刻苦钻研， 努 力” 昨日上午， 成 都 公 交 集 团 北 星“拜师帖”， 并各自和他们的徒弟签拜 师 协 议 书

　 为加快年轻员工的成长步伐传帮带， 使青年员工能够一提议， 办公室介绍牵线共结成了 30 对师徒对权利与义务， 经协商达

　多年来仰慕先生， 欲投门下为徒， 未敢启欲拜师门下， 请先生不辞。

　先生之书法、并愿效之。

　艺， 承蒙先生允纳门下， 愿执弟子之礼， 谨通备武艺， 弘扬民族文化！

　礼！

　…………。

　日

　工作„„还承蒙先生允纳门下， 弟子愿谨遵师 力 提 升 本 人 能 力 ，为成都公交事业发展再立新功。星 巴 士 有 限 公 司 的 35 位 老 驾 驶 员 都 收 到 了 这 样签订了有效期为一年的“拜师结对协议”。

　伐， 通过理论、 实践经验丰富的老员工言传身教一年进入角色， 二年成熟， 三年五年成骨干线， 公司 22名年轻员工分别拜1 1 名老对子。

　为使拜师活动落到实处， 切实履行达成以下协议：

　启口。

　前天， 特为人， 可为天谨遵师教， 团结 一 封

　身教， 具体地进行干， 现经公司老员工为师，行师徒双方的

　1、 公司负责举行集体拜师仪式。

　 2、 徒弟从思想上认识到拜师的意义， 乐以投师， 并拜老员工为师。

　3、 师傅从思想上认识到收徒的意义， 乐以收徒， 并收年轻员工为徒。

　4、 徒弟享有下列权利和义务：

　①自觉学习公司各种规章制度；

　 ②定期或不定期向师傅取经， 学习师傅们的专业知识和丰富的实践经验；

　③定期或不定期听师傅和其他师傅的业务知识培训课， 并及时做好笔记；

　④每一个月或两个月至少写一篇经验总结， 上交公司办公室；

　⑤年末写一篇拜师学习心得， 上交公司办公室。

　5、 师傅享有下列权利和义务：

　 ①定期或不定期给徒弟传授所从事岗位的专业知识和技术；

　②不定期对徒弟的业务能力进行实践考核；

　③及时对徒弟工作中的失误进行纠正和指导；

　④以面对面的形式， 每月给徒弟进行一次的总结。

　 6、 公司将不定期对徒弟的学习情况进行考核， 结果记入档案， 年底作 为评优树先的依据。

　 7、 拜师协议每年签订一次。

　此协议一式三份 （公司、 师傅、 徒弟各执一份）

　， 自签订之日起生效，

　希双方共同遵守。

　 附：

　山东鲁昱置业有限公司首届拜师会师徒签字表

　 2012 年 3 月 16 日 师傅誓言作为和美华股份的一名 老员 工， 今天， 我郑重宣誓：

　 汗水、 泪水、 失败、 成功， 辛劳的岁月 ， 成就了 现在的我！

　这是一笔财富， 我愿意把这一生积累下来的珍贵经验， 传授给和美华的兄弟姐妹， 奉献给和美华儿女！

　让他们站在我的肩 上， 延续我的生命， 传承我的思想， 寄托我的灵魂， 提高他们的能力， 升华他们的人生价值， 为和美华的美好未来， 奉献一切， 无怨无悔！

　 宣誓人:

　某某

　 徒弟誓言 我以能成为和美华大家庭的一员 而感到自 豪， 感谢公司为我提供人生成长的大舞台。今天， 我郑重宣誓：

　 以师傅为榜样， 虚心求教， 积极进取， 认真学习！

　尊重师傅， 用心聆听师傅的谆谆教导， 修正身， 走正路！

　不辜负师傅的教导和寄托， 发挥自 己的聪明才智， 提高自 己的能力， 升华自 己的人生价值， 用心说话， 用爱做事， 为和美华的美好未来， 奉献一切，无怨无悔！

　 宣誓人：

　某某

篇六：掌门教育自我介绍

　 自我介绍

　 王敏锐， 于 1994 年考入牡丹江市师范学院汉语言文学系。

　1998 年毕业， 获得学士学位。

　自 1998 年毕业分配到牡丹江市第二中学工作至今 10 年来， 我一直工作在教育教学的第一线。

　2003 年 9 月， 被评中学一级教师， 至今五年整。

　怀着对教育事业的无限热爱，凭着献身教育事业的质朴情感， 我将全部精力投入到教育教学实践中去， 我始终以饱满的热情、 谦和正直的人生态度， 诲人不倦的教师风范， 在自己专业领域里留下坚实的足迹。

　有多篇论文在国家、 省、 市获奖， 并在《牡丹江师范学院学报》 《语文教学通讯》 上公开发表。

　2006、 2008 年分别在市“一赛五评” 课堂教学大赛中获一等奖。

　2007． 4 获牡丹江市科研先进工作者称号， 2008． 9 获牡丹江市优秀教师称号。

　大赛综述：

　2008 年 7 月， 中央教科所《传统文化与语文教学》 课题第二届年会及课堂教学大赛活动在东北美丽的松花江城——吉林市隆重召开， 全国二十多个省市的实验学校，共计 600 多位课题组教师不远千里汇聚美丽的松花江畔。

　经过三天紧张有序地工作， 年会圆满地完成了各项任务， 胜利地落下帷幕。

　我校王敏锐老师应邀到会， 以《老人与海》 一课在教学大赛中获得一等奖。

　《老人与海》 教案

　 王敏锐

　 一 导语:

　 在一个开阔的天空与无垠的海面之间， 一位老人在生命的破碎处站起来， 让我们的种种复杂的感情随着他悲壮的生命狂舞起起落落。

　被文明熏陶过的圣哲贤士可以让我们肃然起敬， 但决不可能激发我们内心奔涌的狂潮。

　今天， 我们共同走进《老人与海》 波澜壮阔、惊心动魄的世界。

　二 作者介绍

　 海明威的一生经历非常丰富， 都很富有戏剧性， 充满着传奇色彩， 请你讲述海明威人生历程中的一个事件， 并用只言片语进行评论， 评论时注意要突出他的思想或性格。

　海明威曾经说过, 一个作家最大的不幸在于童年的幸福。

　他父亲一个杰出的医生， 有刚硬的性格的运动员， 希望把他培养成一个硬汉。

　海明威更多的接受了 父亲的秉赋。

　由于父亲长期外出行医， 16 岁以前的海明威一直生活在由母亲、 姐姐和妹妹组成的“女性王国”里， 他母亲是一位有艺术修养的女人， 喜欢把海明威打扮成女孩子。

　父母性格的截然不同， 所以引起他身上相克的反应和某种敌对性。

　男扮女装的童年经历导致了海明威内心的自卑、 孤独和痛苦， 他又渴望成为父亲那样的硬汉， 因而在他的性格中有强烈的竞争意识和攻击性。

　2）

　1918 年 5 月， 海明威以美国红十字会车队司机的身份来到第一次世界大战的意大利战场。

　7 月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击伤， 一个膝盖被打碎， 身上中的炮弹片和机枪弹头多达 237 块。

　他一共做了 13 次手术， 换上了 一块白金做的膝盖骨。

　有些弹片没有取出来， 到死都留在体内。

　他在医院里躺了 3 个多月， 接受了意大利政府颁发的十字军功勋章和勇敢勋章， 这时他刚满 19 岁。

　《太阳照样升起》 、 《永别了 武器》

　注意一下， 战争相对于海明威的精神世界是摧毁性的， 《太阳照样升起》 、 《永别了武器》 都以第一次世界大战为大背景， 描述了 理念的失落、 理想的丧失和自我的痛苦与迷茫。

　美国有个女作家斯泰因称之为“迷惘的一代” 。

　但海明威的伟大之处在于创造出一个“硬汉” 的强者世界， 把颓废、 悲哀、 绝望变成了颂歌。

　（参加过那些战争？ 以什么身份？ ）

　3）

　曾参加过两次世界大战， 西班牙内战， 出生人死以致伤痕遍体。

　也到过中国， 报道过中国抗日战争的情况。

　这些活动， 他都是以记者身份参加的， 成果是大量的通讯报道。

　因此他的写作风格是简洁、 准确、 洗练

　 4）

　1954 年， 他荣获诺贝尔文学奖。

　海明威的成名作是 1926 年发表的《太阳照样升起》 。

　这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代” 的代表作， 其他代表作有《永别了武器》 《丧钟为谁而鸣》 和以“精通现代叙事艺术” 而获诺贝尔文学奖的《老人与海》 。

　《永别了 武器》 （即是《战地春梦》 ）

　《丧钟为谁而鸣》 （一译《战地钟声》 ）

　。

　5）

　1961 年， 因不堪老年病痛的折磨， 他开枪自杀， 走完了 他辉煌的一生。

　甚至连他的自杀也比其他一些作家带有更加另人惊骇的色彩：

　把镶银的猎枪枪口放在嘴里， 两个扳机一齐扣动， 打碎了大半个脑袋。

　中国有句古话是“民不畏死， 奈何以死惧之” ， 当不能骄傲地活着时， 就骄傲地死去。如同他的小说的洗练， 他生命之舞的终结也不容拖泥带水。

　6）

　海明威是美利坚民族的精神丰碑。

　要了解美国， 你必须走近海明威， 走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。

　正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：

　“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。

　” 他称海明威为“本世纪（20 世纪）

　最伟大的作家之一” 。

　7）

　他是一位出色的角斗士：

　海明威不畏惧死亡， 自幼喜欢冒险。

　他是无畏的猎手和渔夫， 经常出没于野兽成群的丛林和莽原； 他还是拳击的爱好者、 狂热的酒徒、 身材魁梧的汉子； 在第二次世界大战期间， 他驾艇巡逻， 时达两年。

　有一次汽车失事他深受重伤， 头上缝了 57 针。

　他一生受了 十几次脑震荡， 其中最严重的一次是在飞机上， 由于机舱着火， 门被夹住， 他用头把门撞开， 在内罗毕养伤时读到了 关于自己的讣告。

　8）

　海明威喜爱看拳击， 看角斗， 打猎， 钓鱼， 喝酒， 而他主要的拳击对象是语言。

　他有时写得很艰难、 很慢， 〈〈战地春梦〉 〉 的结尾修改 39 遍， 就像一个被对方打得眼冒

　金星摇摇欲倒但终于战胜了 对方的拳击家。

　他有时也写得很快， 一天写三个短篇（〈〈杀人者〉 〉 《今天是礼拜五》 、 《十个印第安人》 ）

　， 不吃不喝， 让自己的脑子“疯疯癫癫地松开来” ， 一天写掉 7 只铅笔。

　他说“等你写完一本书， 知道吗， 你就死了 。

　” 他常常写得疲惫不堪， 但还坚持这种搏斗， “小说家得打满九局， 即使这样会送掉他的命。

　” 他也是写字台旁的角斗士.

　海明威他极力追求强悍、 豪迈的男性气概， 他的小说中反复出现着拳击、 斗牛、 狩猎、捕鱼等题材， 但在内心最隐秘和柔软的那一个地方， 却是无法排遣的悲伤和绝望。

　这就是海明威， 他总是能在硬汉坚毅的外表和柔软的内心两个极端之间自由穿梭。

　9）

　海明威的文风一向以简洁明快著称， 俗称“电报式” ， 他擅长用极精练的语言塑造人物。

　他创作风格也很独特， 从来都是站着写作。

　以至他的墓碑上有句双关妙语：

　“恕我不能站起来” 。

　他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象， 尤以《老人与海》 中桑提亚哥最为典型。

　用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人， 乃至可涵盖美利坚民族的性格：

　“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。

　”

　写这部作品时海明威已经是一个老人， 他自己和他的人物都开始回望人生， 因而有了一种达观。

　《老人与海》 成为他的作品中的集大成者， 并使他获得了 1954 年的诺贝尔文学奖， 现在， 我们共同走进《老人与海》 流光溢彩的世界。

　三 现在结合书下注释来了解〈〈老人与海〉 〉 的情节， （打在屏幕上）

　1 请同学们阅读课文并概括本课节选部分的内容。

　（能够删繁就简，

　简练生动、 抓住生动、 动词形容词来评价）

　2 几乎都是在写老人和鱼的周旋－－好几天就是老人与那么一条大鱼在海上， 与鲨鱼搏斗， 只有鲨鱼。

　情节有点枯燥， 可它就是那么真实， 那么让人难忘。

　这与我们中国传统小说的情节扑朔迷离是有很大区别的， 你能体会出中国传统小说与西方传统小说的区别在哪里么。

　宋代时中国的小说叫话本？ 且听下回分解？ 因为是说书人的底稿， 所以带有这样的痕迹， 为了吸引听众在情节上追求跌宕起伏、 扣人心弦、 扑朔迷离。

　在发展中又受到儒家“文以载道” 的影响， 强调教诲， 希图教给人怎样做和做什么， 所以缺乏心灵的纬度而显平面化。

　西方传统小说发源于希腊神话， 它的文学精神是酒神和爱神， 反映的是恣情纵欲、 充满欢乐痛苦悲伤、 充分释放的情感。

　它的发展一如海洋民族的汹涌澎湃。

　西方传统小说， 是心灵的历史， 西方的那些最优秀的作品， 展现了 比宇宙更为广阔、 深邃而神秘的心灵世界。

　我们从中可以找到自己， 它负载着我们的生命之舟到达意欲到达的任何心灵的深渊或天堂。

　而海明威不仅是美国， 也是整个西方传统文学的代表。

　四 在这个老人身上， 海明威寄托了 自己全部的人生感悟。

　现在请同学们将金大侠笔下的中国式的英雄与海明威式的英雄加以对比， 体会中西英雄的不同内涵。

　对比角度：

　1 外貌：

　中国传统中的英雄是玉树临风、 从容淡定、 义薄云天的。

　中国是一个诗的国度， 塑造的也是令狐冲式的英雄， 表面是侠是武， 内里是禅是儒。

　而老人“老人消瘦憔悴， 脖颈上有些很深的皱纹。

　腮帮上有些褐斑， 双手留下了像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方—般古老的勒得很深的伤疤， 他身上的一切都显得古老， 除了 那双眼睛， 它们像海水一般蓝， 显得喜洋洋而不服输。

　连续 84 天的背运、 那条像“永久失败的旗子” 的破帆船和“未被打败的” 眼神相对峙； 伤痕累累的肉体和像海水一般蓝、 清澈愉快的眼睛相对峙， 让我们看到了 历尽沧桑的老人一颗清澈的保有尊严的不屈的心灵。

　他的迷人之处也正在他的心灵。

　简朴、 贫困而不寒酸， 谦卑而不低贱， 动作之中自有一股尊严， 令人景仰。

　西方式的英雄是对人性的深刻理解和信仰。

　2 身份

　 一个是侠之大者， 有侠的身份与之辉映， 华山派的大弟子、 是恒山派的掌门人、 是日月神教的驸马爷、 也是三教九流的盟主， 武艺上是山派剑宗与气宗集大成， 无上剑法与吸星大法使独孤九剑出神入化。

　老人， 一个普通的背运的渔夫， 连续 84 天没有打到一条鱼， 他孤独着、 奋斗着， 思考着， 抗争着， 他成功体现在哪里？ 战胜鲨鱼了么？ 带着鱼骨架回到小镇， 但不是“知其不可而为之” 成了“唯其不可而为之” ，

　西方的英雄往往站在天意的对立面， 一次又一次地通过自身的抗争挑战宿命。

　比如希腊神话中盗火的普罗米修斯， 无法摆脱轼父娶母命运的俄狄浦斯， 在绝望深处创造希望。

　命运最急于杀死或打碎的是勇敢、 善良、 仁慈的优秀者， 英雄凭借心灵的力量使他从命运的破碎处站立起来， 令人膜拜。

　3 武器：

　龚自珍的诗句「一箫一剑平生意， 负尽狂名十五年」 可以说相当准确地表达了中国古代文人理想的人生境界。

　建功立业的愿望， 豪壮狂荡之气， 阔大雄奇的美感三者的融合。

　剑走轻灵， 招断意连， 是中国式英雄诗意唯美的化身

　 鱼叉、 绑在桨上的刀、 短棍（一个断了桨锯成二英尺半长左右的一个桨把、 短棍、 舵把、 裂开的桨把。

　突出了什么？ 这是平凡的英雄， 是无冕之王， 海明威的英雄是要用有限的生命力量抗拒无限的困苦和磨难。

　即使在最酷烈的条件下也不准备放弃抗争和自我检验的决心， 最大限度地展现自身的价值， 使英雄的心灵在抗争的最炽热点上闪耀出勇气、 智慧和进取精神的人生价值。

　4 身体状况

　 84 天没有打到鱼。

　。

　。

　。

　几近零界点。

　不断向自己的体能极限挑战， 在破碎处显出顽强的精神， 5 生活环境

　 江湖 “千古文人侠客梦“侠义、 温柔、 善良的旧梦， 令每一个人心向往之。

　瑰丽的江湖世界是文学化的社会。

　令狐冲的悲剧是谁造成的？ 社会悲剧中重爱重情重义， 淡化名利而获得笑傲， 精神上高贵的自由。

　东方的英雄往往赋予命运一种妥协和变通。

　大海是老人的生命场， 不仅仅是他衣食的来源， 不仅仅是他生命竞争的对手， 可以说是他童年的家园， 灵魂的归宿， 人性人情的依恋， 神性灵性的依靠。

　84 天没有打到一条鱼，在鲨鱼的贪婪凶残面前马林鱼的得而复失是命运的悲剧， 而这正是西方英雄的精魂所在，通过展示英雄与命运的冲突和抗争， 展示人的价值。

　6 对手：

　侠就是一种牺牲精神。

　就是能够放下自己的事， 投入到别人的事中 去， 不管自己有什么困难， 发现别人有困难， 就立刻投入。

　马林鱼具有外在的美感和内在的高贵品质， 老人体验到生命力被激发到极限的快感。

　对峙的双方充满杀机又互相信任， 全力施为又不失风度； 鲨鱼也不仅仅是掠夺他胜利果实的敌人， 是大海忠诚的儿子之间的较量， 最后被剥夺得一无所有的桑仍然豪气万丈， 你生而是鲨鱼， 把人打败是你神圣的使命， 而我天生是个渔夫， 把鱼打败是我神圣的使命， 是我梦寐以求的事情。

　在搏斗中证明的是自己生命的价值和精神的不朽。

　海明威创造了个人英雄主义的天空。

　7 心理描写

　 1）

　视角推向既爱又毁灭所爱时， 亵渎崇高的内心痛苦， 深入到人物灵魂的最深处。

　中国的英雄讲究“诚” ， 这个诚， 是忠诚于天， 忠诚于君， 忠诚于自己的人生心条。

　西方的英雄也讲“诚” ， 更多的是强调坦诚、 真诚和诚实。

　基督教造就了西方的忏悔系统， 这一传统表现在文学上就是无所畏惧的探求心灵的真实。

　2）

　真实的人性， 福克纳赞美上帝， 但愿创造出爱着与怜悯着海明威与我的那种力量——不管那是什么——约束住海明威。

　千万别让他再改动这篇作品了。

　3）

　压力下的冷静和优雅风度， 产生这种优雅的自我控制力， 显示出一种阔远宁静的心理素质。

　我们应该从老人与海的世界中学到一点， 就是努力去活， 去做， 不要停留在想上面， 不要停留在感受上面。

　8 搏斗场面：

　金笔下唤起的， 是我们对人体的想象力， 是舞蹈。

　在刀光剑影、 飞檐走壁中， 人物的...

篇七：掌门教育自我介绍

　 开场：

　 一日为师， 终身为父。

　师者， 传道、 授业、 解惑也， 人生如果有一位好老师， 会少走很多弯路、 少吃很多苦， 同样， 工作更是如此„„

　 步骤：

　 1、 师父牵着新人手上台（师父承诺、 期望； 徒弟承诺、 感想）

　手势语言要求：

　1）

　师父承诺手势：

　右手握拳、 右侧曲臂上举至耳侧 师父：

　“我承诺会将我所学、 尽我所能交与你， 期望你好好学习，早日转正， 成为华都的正式一员” 。

　2）

　徒弟感恩手势：

　右手五指并拢， 放于左胸前 徒弟：

　“感谢师父教导， 我一定努力学习， 早日转正， 将你所授技能用在实际工作中， 谢谢师父” 。

　 2、 新人敬茶给自己师父并三鞠躬， 师父送礼给徒弟（《员工手册》和《弟子规》 ）

　 3、 拍照留念， 完成见证

　 结束语：

　所有拜师的家人， 祝愿您们在自己师父的陪练下早日转正， 让我们行动起来吧！

　„„

　备注：

　主持人由部门负责人担任， 背景音乐《风中的羽翼》

　准备物品：

　茶、 茶具、 照相机、 音乐、 《员工手册》 、 《弟子规》

　时间：

　15 分钟内

　拜师仪式流程 （方案二）

　尊敬的 X 总、 各位伙伴们， 大家早上好！

　好！

　好！

　下面我宣布XX 人寿 XX 中支拓展营业区首次拜师大会现在开始！

　首先让我们以热烈的掌声欢迎 XX 人寿 XX 中支掌门人胡总的到来, 作为今天拜师会的领导见证人； 让我们以最热情的掌声欢迎胡总为我们致辞！

　…. 让我们再一次以热烈的掌声感谢尊敬的胡总！

　……

　今天是一个终生难忘的日子！

　我们 7 位伙伴从新人班毕业归来，经历了多种考验， 现在回来了， 这里就是您们的家!

　欢迎您们(掌声) !我们知道（师道和孝道）

　是中国文化的核心部分， ‘一日为师终身为父’‘师者， 传道、 授业、 解惑也’， 人生如果有一个好老师， 会少走很多弯路， 少吃很多苦！

　同样， 保险行业更是如此， ‘四好之家’ 的核心价值和行为规范是‘学为人师、 行为世范’ …

　接下来我们将进入激动人心的拜师时刻， （背景音乐是牵手）

　1、 师傅牵着新人的手上台（师傅说期望、 徒弟说感想）

　2、 让新人和师傅分别在三份协议上签上自己的名字作为见证；

　3、 新人敬茶给自己的师傅并三鞠躬。

　师傅送礼物给徒弟(工作日志、弟子规、 时间锦囊)

　4、 拍照片留念完成见证。

　在这里我也想请教所有拜师的同仁， 请问各位是否对自己的下一个目标有清楚的认识?(稍停) 我们的下一个目标就是在师父的陪同辅导下拜访开单， 再拜访再出单！

　没有条件， 没有抱怨， 只有行动， 积极、坚决的行动！

　也只有行动才能缩短您成功的距离； 也只有行动才能体现您生命的意义！

　感谢各位！

　衷心的感谢各位的参与！

　(鞠躬礼) 下面我宣布：

　拜师大会到此结束！

　 让我们再次以热烈的球埸般的掌声欢送尊敬的胡总退埸！

　事项：

　1. 音乐（牵手、 两只蝴蝶、 这一拜）

　2. 茶水（杯子、 茶壶）

　3. 礼品(工作日志、 弟子规、 时间锦囊)

　4. 大红海报(欢迎加盟四好之家）

　5、 师徒承诺书

　师徒制拜师仪式流程（方案三）

　 一、 会前工具准备

　 1、 拜师音乐《高山流水》 《牵手》

　2、 拜师茶具、 茶水若干

　3、 《师徒承诺书》 若干

　 4、 见面礼：

　若干

　5、 拜师贴：

　按模板提前写好拜师贴

　 6、 相机一部

　 二、 晨会环节：

　新人自我介绍

　三、 拜师仪式

　1、 主持人开场：

　2、 店经理宣读拜师贴：

　3、 师傅宣誓， 徒弟宣誓；

　4、 徒弟上台， 行拜师礼、 敬茶；

　5、 师徒赠送拜师锦囊及礼物；

　 四、 主持人结束语

　拜师会主持词（方案四）

　 一、 开场词

　尊敬的各位领导, 各位老师:

　 大家好！

　今天， 我们带着期待的喜悦， 怀着激动的心情， 召开这个短暂而又意义深远的拜师会。

　说短暂， 是因为我们想用尽可能短的时间来井然有序地完成这个仪式， 说意义深远， 是因为在这个短暂而愉快的仪式之后， 一对对师徒将结伴走过一段相对漫长的工作历程。

　在这个周而复始的平凡工作中， 互勉共进， 相信会结下深厚的师生情意， 或许， 因为投缘成为一生的良师益友。

　二、 园长致辞 现在有请我们大家用热烈的掌声邀请园长奶奶致辞！

　三、 师傅代表讲话——石立晓

　下面有请我们的师傅代表石立晓老师讲话， 来听听她有什么祝福 与期望与我们分享。

　 四、 徒弟代表讲话——汪亚茹

　 听完了师傅的心里话， 接下来有请徒弟代表汪亚茹讲话， 听听她有什么感想与希望。

　五、 礼行拜师仪式

　在听过师傅与徒弟的发言之后， 接下来要进行的就是我们的拜师 仪式了。

　首先， 有请我们的师傅上台站成一个排面， 我叫到名字的师傅请上台：

　 甄珍、 闫菲菲、 石立晓、 邢竹松、 史彩燕、 邹艳霞、 吕艳佩、

　王冬雪、 孟菲、 李洁

　现在有请徒弟一一上台， 站在自己师傅的对面， 徒弟有：

　 王静、 徐敬环、 刘枝青、 黄彩虹、 李金娟、 毛宁、 华跃、 汪亚茹、

　雷妮、 聂云鹤、 覃莹

　现在请我们的师傅和徒弟面对面站好了， 紧握你们的双手， 永结 师徒之谊。

　 最后， 请所有的徒弟行拜师之礼， 听我的口令：

　 一鞠躬 感谢老师日后的辛勤指导

　 再鞠躬 勤奋努力、 步步登高

　 三鞠躬 携手共进、 我园明天会更好

　相信在这个过程中， 在每一位徒弟的心中也都暗暗下了决心：

　诚心、 精心、 细心、 耐心是我们拜师学习的态度；

　勤学、 勤问、 勤看、 勤听是我们拜师学习的方法；

　成长、 成熟、 成才、 成功是我们拜师学习的目的。

　六、 集体合影留念、 礼成

　短暂的拜师仪式到此告一段落， 相信我们各位指导老师在今后的工作中一定能够做到知无不言、 言无不尽， 我们的年轻教师也一定能够做到虚心请教， 认真落实。

　在这样的教学氛围中， 每一个人都能够有所提高， 有所收获。

　同时也希望， 大家能够借此机会成为工作上的好伙伴， 生活中的好朋友。

　在此， 我宣布幸福泉世茂幼儿园 2011 年拜师会到此结束！

　 2011 年 10 月

　2012 年外语培训学校拜师会主持词（方案五）

　 尊敬的各位领导、 老师、 同仁们：

　 在这普天同庆的火红十月， 在这收获硕果的金色季节， 我们带着期待的喜悦， 怀着激动的心情迎来了跟我学外语培训学校拜师大会！

　为加快青年教师的成长步伐， 进一步打造一支品德高尚， 业务精良的高素质教师队伍， 促进学校和谐全面持续发展， 学校从实际出发， 经个人申报， 校区推荐， 校委会审核批准， 特聘请了有强烈责任感， 有丰富的教育教学经验和较高的业务水平的教师为指导教师。

　我们的青年教师抱着对教育事业的满腔热忱和对自己工作未来的美好憧憬来到跟我学， 你们选择了光辉的事业， 也选择了辉煌人生的殿堂。

　我们祝愿你们， 在人生新的起跑线上， 永恒的辉煌属于你。

　 进行第一项， 拜师仪式正式开始， 请郭校长宣读拜师协议。

　（拍照）

　进行第二项，

　1. 有请苏校长公布跟我学指导教师名单（拍照）

　2. 请导师上台

　 3. 请杨校长向导师发聘书

　（拍照合影）

　4. 请指导教师回座 5. 请苏校长公布青年教师名单 进行第三项， 签订拜师协议， 请新教师到指导教师座前签订协议 （拍照）

　进行第四项， 拜师开始， 请指导教师到台前来， 站成一排 请青年教师到台前来，

　 1.

　首先， 向导师献花。

　 献一束鲜花， 敬一本成长笔记， 不仅表达了 对导师的敬意和答谢，而且也表明了自己学习的态度和信念。

　 2.

　现在徒弟们向师傅行拜师礼， 用深情的眼睛望着自己的师 傅, 听我的口令深深的三鞠躬：

　 一鞠躬 感谢师傅的辛勤指导， 无私奉献

　 再鞠躬 勤奋努力、 今后共创佳绩

　 三鞠躬 携手共进、 为跟我学再创辉煌

　3. 礼成， 请师傅及徒弟回位就坐。

　（拍照合影）

　相信在这个过程中， 在每一位青年教师的心中也都暗暗下了决心：

　 诚心、 精心、 细心、 耐心是我们拜师学习的态度；

　勤学、 勤问、 勤看、 勤听是我们拜师学习的方法；

　 成长、 成熟、 成才、 成功是我们拜师学习的目的。

　进行第五项，

　1. _____代表指导教师发言（拍照）

　2. _____代表青年教师发言（拍照）

　相信我们各位指导老师在今后的工作中一定能够做到知无不言、 言无不尽， 我们的年轻教师也一定能够做到虚心请教， 认真落实。

　在这样的教学氛围中， 每一个人都能够有所提高， 有所收获。

　进行第六项， 请郭校长讲话（拍照）

　 各位领导， 各位同仁， 今天， 我们无需滚烫的话语， 但对指导老师有着比语言更纯粹的敬意; 无需醇香的美酒， 但对年轻的徒弟们有着比美酒更浓烈的祝愿。

　祝愿大家学有所成， 工作、 生活蒸蒸日上。

　十月收获的是硕果， 播种的是希望。

　为跟我学的美好明天， 让我们用真诚的火花将激情的火焰点燃， 照亮天地， 温暖你我他！

　 在此， 我宣布跟我学 2012 年拜师会到此结束！

　2012 年 10 月

　拜师帖怎么写？

　孙先生大鉴：

　后生培平，去府上， 之意甚为明确，下楷模， 学生为之骄傲， X 先生 XX 师尊道鉴：

　弟子 XXX， 久慕 XX 武艺同道， 刻苦钻研， 传承通诚具名帖， 恭行拜师大礼 主礼：

　 见证：

　 弟子：

　家庭住址，

　身份证号：

　……………… 公元二 OXX 年 X 月 XX于 XX（地方）

　“弟子初涉公交行业， 从事驾驶工教、 团结同道、 刻苦钻研， 努 力” 昨日上午， 成 都 公 交 集 团 北 星“拜师帖”， 并各自和他们的徒弟签拜 师 协 议 书

　 为加快年轻员工的成长步伐传帮带， 使青年员工能够一提议， 办公室介绍牵线共结成了 30 对师徒对权利与义务， 经协商达

　多年来仰慕先生， 欲投门下为徒， 未敢启欲拜师门下， 请先生不辞。

　先生之书法、并愿效之。

　艺， 承蒙先生允纳门下， 愿执弟子之礼， 谨通备武艺， 弘扬民族文化！

　礼！

　…………。

　日

　工作„„还承蒙先生允纳门下， 弟子愿谨遵师 力 提 升 本 人 能 力 ，为成都公交事业发展再立新功。星 巴 士 有 限 公 司 的 35 位 老 驾 驶 员 都 收 到 了 这 样签订了有效期为一年的“拜师结对协议”。

　伐， 通过理论、 实践经验丰富的老员工言传身教一年进入角色， 二年成熟， 三年五年成骨干线， 公司 22名年轻员工分别拜1 1 名老对子。

　为使拜师活动落到实处， 切实履行达成以下协议：

　启口。

　前天， 特为人， 可为天谨遵师教， 团结 一 封

　身教， 具体地进行干， 现经公司老员工为师，行师徒双方的

　1、 公司负责举行集体拜师仪式。

　 2、 徒弟从思想上认识到拜师的意义， 乐以投师， 并拜老员工为师。

　3、 师傅从思想上认识到收徒的意义， 乐以收徒， 并收年轻员工为徒。

　4、 徒弟享有下列权利和义务：

　①自觉学习公司各种规章制度；

　 ②定期或不定期向师傅取经， 学习师傅们的专业知识和丰富的实践经验；

　③定期或不定期听师傅和其他师傅的业务知识培训课， 并及时做好笔记；

　④每一个月或两个月至少写一篇经验总结， 上交公司办公室；

　⑤年末写一篇拜师学习心得， 上交公司办公室。

　5、 师傅享有下列权利和义务：

　 ①定期或不定期给徒弟传授所从事岗位的专业知识和技术；

　②不定期对徒弟的业务能力进行实践考核；

　③及时对徒弟工作中的失误进行纠正和指导；

　④以面对面的形式， 每月给徒弟进行一次的总结。

　 6、 公司将不定期对徒弟的学习情况进行考核， 结果记入档案， 年底作 为评优树先的依据。

　 7、 拜师协议每年签订一次。

　此协议一式三份 （公司、 师傅、 徒弟各执一份）

　， 自签订之日起生效，

　希双方共同遵守。

　 附：

　山东鲁昱置业有限公司首届拜师会师徒签字表

　 2012 年 3 月 16 日 师傅誓言作为和美华股份的一名 老员 工， 今天， 我郑重宣誓：

　 汗水、 泪水、 失败、 成功， 辛劳的岁月 ， 成就了 现在的我！

　这是一笔财富， 我愿意把这一生积累下来的珍贵经验， 传授给和美华的兄弟姐妹， 奉献给和美华儿女！

　让他们站在我的肩 上， 延续我的生命， 传承我的思想， 寄托我的灵魂， 提高他们的能力， 升华他们的人生价值， 为和美华的美好未来， 奉献一切， 无怨无悔！

　 宣誓人:

　某某

　 徒弟誓言 我以能成为和美华大家庭的一员 而感到自 豪， 感谢公司为我提供人生成长的大舞台。今天， 我郑重宣誓：

　 以师傅为榜样， 虚心求教， 积极进取， 认真学习！

　尊重师傅， 用心聆听师傅的谆谆教导， 修正身， 走正路！

　不辜负师傅的教导和寄托， 发挥自 己的聪明才智， 提高自 己的能力， 升华自 己的人生价值， 用心说话， 用爱做事， 为和美华的美好未来， 奉献一切，无怨无悔！

　 宣誓人：

　某某