人教版小学一年级上册道德与法治教案6篇人教版小学一年级上册道德与法治教案 82018秋季最新编辑教案新版部编人教版一年级上册道德与法制全册教案62016秋季最新审定教材教案教案说明::本教案是62016年审定下面是小编为大家整理的人教版小学一年级上册道德与法治教案6篇,供大家参考。
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；级 任课班级 ：
；师 任课教师 ：
；2018 年 年 月 日1
9 2018-2019 第 学年度第 一 一 学期教学进度表科目道德与法制教学班级每周节数一年级节教科书名 新版人教版一年级上称及册数 册总授课节节数计划 实授 出 入节数 节数 原 因2 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 2222228时间第一至五周第六至十周单元 教 学 内 容第一单元我是小学生啦1 1 、开开心心上学去2 2 、拉拉手，交朋友3 3 、我认识您了4 4 、上学路上5 5 、我们的校园6 6 、校园里的号令7 7 、课间 0 10 分钟8 8 、上课了期中综合检测9 9 、玩的真开心10 、吃饭有讲究11 、别伤着自己12 、早睡早起第二单元校园生活真快乐第十一 第三单元至 家中的安全十五 与健康周第十六 第四单元至 天气虽冷有十九 温暖周第二十13 、美丽的冬天14 、健康过冬天15 、快乐过新年16 、新年的礼物期末综合检测期末考试期末考试2
周人教版一年级上册《道德与法治》教案1 开开心心上学去教学目标：1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1 课时教学过程：（学生活动时间约 32 分钟）一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5 页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、 动手制作课程表。3
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、 老师示范做课程表。3、 学生动手制作。四、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。2、拉拉手，交朋友教学目标:1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花教学过程：一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1、 鼓传花，自我介绍。2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3、百宝箱。4、访朋友。5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。（2）、介绍新书和文具。（3）、说说怎样保护自己的新朋友。4
2、开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3、心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
3 我认识您了一：我的老师用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜……二：我还想认识……国旗、音乐、上课、邮递员……三：该请谁老帮帮我？Ppt 演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？四：这样做对吗动画演示。这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？
4 上学路上一、 了解不同的上学路1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……2、我……来学校，路上经过……。上学路不一样，平平安安进课堂。二、这样安全吗？动画视频。讨论：怎样才安全呢？二、 路上的温暖5
1、 姥姥，你也别淋着2、 交警叔叔指挥路3、 姐姐带我上学校4、 爸爸妈妈来学校接我回家5、 路上有温暖，我也发现了……三、 交通信号要知道Ppt 图片演示了解交通标志。5、 我们的校园教学目标：1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：共三课时，其中参观活动 1-2 课时，总结交流 1 课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：一、 导入。师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学二、 活动准备阶段。6
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、学生商量、确定参观的内容和路线。3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、 活动进行。方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。6 校园里的号令教学目标1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2、对周围环境感兴趣，了解新环境。重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。四、制作图 。《我们的学校》。
作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。五、语言表达：校园广告。1、老师示范。2、让儿童充分想象，创造好的广告语。六、小结本节课内容，提出要求。7
7 课间 10 分钟一、 谈话导入。二、 “我喜欢的课间游戏”跳绳、修房子……形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏三、玩个课间小游戏1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……2、 让学生明白课间还要做什么。准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所……3、这样做好吗？举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。
8 上课了一、 课前准备好下节要上什么课？课前一起唱首歌。我有个好主意……还可以……二、 多提问题勤举手举手提问需要注意的细节。三、 大家一起学交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是……四、 课堂作业认真做展板：作业展示台五、课堂小结8
9 玩得真开心一：放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢玩……二、这样玩好吗？了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布……四、开个玩具交流会玩具交流会很好玩，我收获了……10、吃饭有讲究教学目标:1、了解并遵守小学生的行为规范。2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？二、活动：我在餐桌上。讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？三、交流讨论：食物的诉说。启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。四、实践活动：这样吃好吗？开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？9
五、游戏：进步快车。1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。六、小结11 别伤着自己活动一：在家会有危险吗？1、 通过 PPT 演示，让孩子明白哪些行为是危险的。2、 再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？活动二：危险是怎么发生的？思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？活动三：受伤了怎么办？孩子们讨论交流。活动四：课堂小结。12、早睡早起活动目标：1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时10
间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我 6：30 起床， 离开家。中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）13、美丽的冬天教学目的：1、 引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：1、 布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。2、 教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时教学过程11
一、导入二、交流。（感受冬天的美好。）1、冬天在哪里？2、不一样的冬天。3、冬天真好玩。三、表达感受。（与冬天融为一体。）师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？生自由发言。师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。①生介绍作品②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？师生一起活动（视频：冬天多么美）③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！14、.健康过冬天教学目标:了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点:了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片教学过程：一、冬天不怕冷1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。12
3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到冬天？5、你打算怎样记录自己的发现？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进冬天。二、冬天的保健1、怎么开窗通风才好？2、衣服怎么穿合适？3、要不要抹点护肤品？三、快快好起来1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。四、冬天有温暖讲一讲你也有给他人添温暖的故事。15、 快乐过新年一、 欢度元旦谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。二、 开个元旦联欢会1、 我请妈妈帮我们剪拉花2、 我们演个小节目。3、 我们……三、 我为联欢会做的准备四、 大家一起过春节1、 了解春节。2、 过年了，家人会团圆。3、 过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？五、 多样的传统新年交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！13
16 新年礼物教学目标：1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。教学重难点：1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：1、投影机、电脑、橡皮泥教学过程：一：导入主题二、分享——新年的收获1、我学洗衣服了。2、讨论我的身高、体重的变化。3、讨论：你的收获是？三、收获哪里来1、自己的努力。2、还有很多人帮过我……四、新年心愿自己做张贺卡，写上几句心里话14
全册 教学设计
1 开开心心上学去
教学目标：
1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图
教学时间：1 课时 教学过程：（学生活动时间约 32 分钟）
一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、 动手制作课程表。
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、 老师示范做课程表。
3、 学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：
授课时间：
年
月
日
累计
节
2 2 、拉拉手，交朋 友
第 第 1 1 课时
教学目标: :
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花 教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、 鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
教学反思：
授课时间：
年
月
日
累计
节
第 第 2 2 课时
教学过程：
通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？ 活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 游戏 1：找朋友 今天，我们做一个找朋友的游戏。（放《找朋友》的音乐，老师和 4 个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）
游戏 2：网小鱼 和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。
（介绍游戏）这个游戏是由 8 个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别做游戏）
授课时间：
年
月
日
累计
节
3 我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
二、新授课程
三、（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？ 2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、老师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你认识的老师。
5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的。
2、老师是如何关心同学的。
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
（三）我还想认识„„
展示图片 1、2、3，让同学猜猜是谁。
三、课堂小结 1、大家学会了什么？ 四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计
我认识您了
授课时间：
年
月
日
累计
节
4 上学路上
教学目标：
1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。
学情分析：
1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。
2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为 10-12 分钟。
3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。
重点难点：
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学过程：
4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、故事导入 师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好!
生:李老师,早上好! 师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦! 师:今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。
师:来,一起读读。(师教读两次) 活动 2【讲授】二、认识交通标志 师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), (一)认识人行横道的标志 师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道 师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道 生: 师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗? 生: 师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!
(二)认识红绿灯的标志 师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车 师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。
师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢? 生: 师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。
师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? 生:1、坏了—— 2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。
师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。
师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。
师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路! 环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
(三)通道安全
师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行 师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀! 师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢? 活动 3【练习】三、复习回顾 师:刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌) 师:请孩子们把书翻开第 19 页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。
师:来,跟老师读。教读儿歌一次。
师:加快速度教读第二次 师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏) 师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。
生: 师:孩子们表现真棒,再来一遍。
活动 4【活动】四、拓展与延伸 师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视) 生:交流讨论 师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?) 生:天桥 师:熟悉吗? 生: 师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 生: 师:咱们再来看看。。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道 师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢? 生:真是一个聪明的孩子。
生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说) 活动 5【讲授】五、总结 师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。
授课时间：
年
月
日
累计
节
5 5 、
我们的校园
教学目标：
1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动 1-2 课时，总结交流 1 课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、 导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学 二、 活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、 活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
教学反思：
授课时间：
年
月
日
累计
节
6 校园里的号令
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔 教学过程：
一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。《我们的学校》。
作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
教学反思：
授课时间：
年
...
教学目标
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入 1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？ 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、上学啦，真高兴
1、你想象中的学校是什么样的呢？ 2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学第一天你有什么样的表现呢？ 3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享一下吧！
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？ （组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？ 6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。
二、爱新书，爱书包 1、新学期你都收到了哪些书本呢？ 2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？ 3、书包里应该放些什么东西呢？ 4、你是怎样整理的书包的？ 三、唱《上学歌》 《上学歌》歌词 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳
四、读一读 小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
五、全课总结 由老师进行总结。
六、教学反思
整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
七、活动延伸 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
《 2 拉拉手，交朋友》教学设计
教学目标
1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点
遵守交往及游戏中的规则、纪律。
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备
1、教师准备：
（1）《找朋友》歌曲录音。
（2）美术纸若干张。
2、学生准备：
（1）自我介绍的内容。
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。
（3）自己小时候的照片或与家人的生活照。
（4）自己制作的小名片若干张。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时 一、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到 XX 小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
二、我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）
三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲 《找朋友》 找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友 四、我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
五、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
六、准备资料交朋友
1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
第二课时 一、请你记住我
1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4、与大家分享自己和家人的照片。
5、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
6、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
二、做游戏，愉快地结识新朋友
1、看课本第 6-9 页 说说讲的什么？
2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
3、游戏安全要求。
4、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
《 3 我认识您了》教学设计
教学目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点
能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
教学难点
培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、温故知新
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？
5、课间活动：欣赏《每当我轻轻走过老师窗前》歌曲。
轻轻的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过你窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊 每当想起你 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您 窗上„„ 二、新授课程 1、我认识的老师多。
（1）说说你都认识了哪些老师？
（2）说说某老师是怎么工作的？
2、认识自己班的教师。
（1）我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
（2）了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
（3）有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
（4）由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）
（5）小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
3、让孩子们更了解老师。
（1）老师是如何关心同学的
（2）学校中还有哪些老师关心同学们。
4、该请谁来帮帮我。
（1）自观察 12 页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
（2）汇报（要求举手发言，师强调规则）。
（3）夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
5、这样做对吗？
（1）看书 13 页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）
（2）遇到类似情况我该怎么做？
（3）说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
三、尊敬教师 1、填一填。
（1）早上遇见老师，我会说：
（2）早上遇见同学，我会说：
（3）老师：上课，同学们好！
学生：
（4）老师：下课，同学们再见！
学生：
四、做贺卡 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
五、课堂小结
六、作业
同学们观察保安叔叔的特征。
《 4 上学路上》教学设计
教学目标
1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点
形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。
2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教学课时
一课时。
教学过程
活动一：真情求助，激发兴趣 师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：小明的妈妈）
（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）
师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？ 那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。
活动二：观察发现，感知危险 （出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。
师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？ 生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？ 生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！
学生分成三组开展讨论 步行组汇报：
生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？ 生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。
2、不要走在池塘边，当心滑下去。
3、工地上也不要走，很危险。
师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
乘车组汇报：
生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。
2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。
3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。
师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。
家长接送组汇报：
师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的? 生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。
2、我要对妈妈说骑车子慢一点。
3、我要对爸爸说开车要看交通标志。
师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。
活动四：智力抢答，认识标志 师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。
学生交流 师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！
（课件：交通标志图）
请说说这些是什么标志？你在那里见过？ 生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。
（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）
师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通规则。
活动五：户外游戏，模拟实践 师：大家看，谁来了？
（课件：小明妈妈：谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。）
师：让我们也一起上学吧！
师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。
师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。希望同学们都能安安全全地上学，平平安安...
开开心心上学去
教学目 目 标 1、知识与能力：
动手制作课程表，热爱学习。
2、过程与方法：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
3、情感态度与价值观：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
教 学重 重 点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
教 学难 难 点 教育学生有礼貌、爱惜新书
课 前准 准 备 多媒体课件
课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、导入
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，指名发言，创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
第二课时
一、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
二、学习儿歌 1、教师范读、学生齐读 2、小组发挥想象配上动作朗读 3、评比最佳小组 三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做
名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板 书设计 及 及 作业设计
教学反思
课题 拉拉手
交朋友
教 学目 目 标 1、知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教 学重 重 点 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教 学难 难 点 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课 前准 准 备 多媒体课件 课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、 老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
二、 放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，
也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。
三、 同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
四、 学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
第二课时
一、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
二、 唱儿歌
1、教师范读、学生齐读 2、小组发挥想象配上动作朗读 3、评比最佳小组 三、介绍朋友 同学们上节课我们认识了很多新朋友，现在我们来介绍自己的新朋友吧！
（引导学生用：我的好朋友是——他喜欢——我们在一起喜欢——的句式说话）
四、我们该怎么交朋友 1、分析书上图画 2、讨论如何正确交朋友 3、教师总结：互帮互助，友好相处
板 书设计 及 及 作业设计
教学反思
课题 我认识您了
教 学目 目 标 1、知识与能力：培养学生尊师，热爱学习的优秀品质 2、过程与方法：通过猜谜等小游戏，来认识了解每位老师 3、情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
教 学重 重 点 培养学生尊师，热爱学习的优秀品质
教 学难 难 点 感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
课 前准 准 备 多媒体课件 课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、猜猜这是谁？
同学们已经认识了很多老师，老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1. 个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：good morning class！还经常和大家一起唱音吐小诗：ant ant ant ，a a a。（动作）她是谁啊？（一起说）
2. 再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。她是谁啊？（一起说）
二、我还认识他们！
1.美术老师。出示图片：老师在课堂上教同学们画画。画得真漂亮！老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。
2.数学老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，
特别温柔。经常辅导同学们作业。跟老师学会了什么？ 3.品德老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。
4.体育老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，老师一教，队伍就站得齐齐的了，真了不起！
三、我是小小观 察员
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。
早晨到校打扫卫生。
7：50 迎接同学们进学校。天冷，一直站在外面。放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。
第二课时
一、请您帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课，老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？ 出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？ 出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？ 可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医老师在干什么？ 二、向您问声好！
我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。谁来说说？（交流）出示图片，请学生选择。
三、我该怎么做？
好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。
同学们还有什么想对老师说的话，可以写下
来，也可以画画。
现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！下课！
板 书设计 及 及 作业设计
教学反思
课题
4 4 、上学 路上
教学目 目 标 知识与能力：
１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
过程与方法：小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。
情感态度与价值观：掌握一些基本的交通规则。
教 学重 重 点 遵守交通规则，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教 学难 难 点 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
课 前准 准 备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：人行横道 （４）交通安全棋（40 份）
２．学生 （１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 （一）以游戏导入，激发兴趣 １．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：4，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）
２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？ （游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）
第二课时 （二）与生活联系，深化感悟 １．说一说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？ （２）学生回答 ２．劝一劝 （１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、
不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习 （３）学生发言 ３．画一画 （１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（２）学生动笔画，教师巡视帮助。
（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。
（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
４．看一看 教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）
５．演一演 让学生演练如何过马路。
（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）
６．议一议 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（１）分小组讨论。
（２）小组推荐一位同学交流。
（３）教师简单点评。
７．学一学
（１）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场， 走路要走人行道， 马路当中别乱闯。
前后左右注意看， 人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心， 安全第一要做到。
（２）学生学唱儿歌。
（三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合）
２．下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）
板 书设计 及 及 作业设计
（四）布置作业 （课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）
教学
反思
课题
第二单元
校园生活真快乐
5 5 、我们的校园
教学目 目 标 知识与能力：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法：2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
情感态度与价值观：3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教 学重 重 点 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教 学难 难 点 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
课 前准 准 备 通过录象了解校园 课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、创设情景 1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里...
人教版一年级上册《道德与法治》教案
2017.9
1 开开心心上学去
教学目标：
1 1 、
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2 2 、
教育学生有礼貌、爱惜新书。
3 3 、
动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图
教学时间：1 1 课时
教学过程：（学生活动时间约 2 32 分钟）
一、
导入。
1 1 、师自我介绍。
2 2 、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3 3 、 “ 击鼓 传花 ” ——）
介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1 1 、
课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2 2 、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3 3 、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5 5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4 4 、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样 爱护新书呢？（生讨论 — 指名回答 — 补充意见 — 师小结）
5 5 、
上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论 — 指名回答 — 补充意见 — 师小结）
三、
动手制作课程表。
1 1 、
电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2 2 、
老师示范做课程表。
3 3 、
学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展 “ 找朋友 ” 游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2 2 、拉拉手，交朋友
教学目标: :
1 1 、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2 2 、体现当一名小学生的愉快 和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1 1 、
鼓传花，自我介绍。
2 2 、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3 3 、百宝箱。
4 4 、访朋友。
5 5 、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1 1 、故事列车：我的新朋友。
（1 1 ）、柴谜语。
（2 2 ）、介绍新书和文具。
（3 3 ）、说说怎样保护自己的新朋友。
2 2 、开心大转盘 -- 学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）
说说开心事。
3 3 、心情树- - 交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4 4 、快乐通道 -- 如何解决学校生活的困难和问题。
（1 1 ）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
（2 2 ）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
3 我认识您了
一：我的老师
用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜 ??
二：我还想认识 ??
国旗、音乐、上课、邮递员 ??
三：该请谁老帮帮我？
t Ppt 演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？
四：这样做对吗
动画演示。
这些孩子的做法对吗？你改怎样做 呢？
4 上学路上
一、
了解不同的上学路
1 1 、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河 ??
2 2 、我 ?? 来学校，路上经过 ?? 。上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？
动画视频。
讨论：怎样才安全呢？
二、
路上的温暖
1 1 、
姥姥，你也别淋着
2 2 、
交警叔叔指挥路
3 3 、
姐姐带我上学校
4 4 、
爸爸妈妈来学校接我回家
5 5 、
路上有温暖，我也发现了 ??
三、
交通信号要知道
t Ppt 图片演示
了解交通标志。
5 5 、
我们的校园
教学目标：
1 1 、
帮助学生初步认识学校， 了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2 2 、
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动 1 1- -2 2 课时，总结交流 1 1 课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、
导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪 个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？
板书：看看我们的育才小学
二、
活动准备阶段。
1 1 、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2 2 、学生商量、确定参观的内容和路线。
3 3 、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、
活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、
回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
6 校园里的号令
教学目标
1 1 、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2 2 、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔
教学过程
一、参 观：校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或 “ 景点 ” 的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图
。《我们的学校》。
作图
：画出自己喜欢的一景或学校里的人与
物，
并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1 1 、老师示范。
2 2 、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
7 7 课间 0 10 分钟
一、谈话导入；二、 “ 我喜欢的课间游戏 ” ；跳绳、修房子 ?? ；形式：学生自由组合分组，自己选择自 己喜欢的游戏；三、玩个课间小游戏；1 1 、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可；2 2 、让学生明白课间还要做什么；准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所 ?? ；3 3 、这样做好吗？；举例说明哪些行为不是小学生的规范行为；8 8 上课了；一、课前准备好；下节要上什么
7 课间 0 10 分钟
一、
谈话导入。
二、
“ 我喜欢的课间游戏 ”
跳绳、修房子 ??
形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏
三、玩个课间小游戏
1 1 、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌 ??
2 2 、
让学生明白课间还要做什么。
准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所 ??
3 3 、这样做好吗？
举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。
8 上课了
一、
课前准备好
下节要上什么课？
课前一起唱首歌。
我有个好主意 ??
还可以 ??
二、
多提问题勤举手
举手提问需要注意的细节。
三、
大家一起学
交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是 ??
四、
课堂作业认真做
展板：作业展示台
五、课堂小结
9 玩得真开心
一：放学回家玩什么
今天，我在学校 ??
我在家里喜欢玩 ??
二、这样玩好吗？
了解什么该 玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？
三、你会跟它们玩吗？
树叶、纸箱、石头、布 ??
四、开个玩具交流会
玩具交流会很好玩，我收获了 ??
10 、吃饭有讲究
教学目标: :
1 1 、了解并遵守小学生的行为规范。
2 2 、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：了解《小学生日常行为规范》
难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教学过程: :
一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？
二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬 菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？
开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？
五、游戏：进步快车。
1 1 、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学
来当驾驶员。
2 2 、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
11 别伤着自己
活动一：在家会有危险吗？
1 1 、
通过 T PPT 演示，让孩子明白哪些行为是危险的。
2 2 、
再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？
活动二：危险是怎么发生的？
思考
还有哪些做法可能会伤着自 己呢？
活动三：受伤了怎么办？
孩子们讨论交流。
活动四：课堂小结。
12 、早睡早起
活动目标：
1. 通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2. 逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备: : 小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1. （教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2. 小闹钟能告诉我们什么？
2. 我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1. 我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认 识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2. 小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我 6 6 ：0 30 起床，
离开家。
中午，我
到家吃中餐，
到学校上课。
下午，我
回到家。
晚上，我
上床休息。
3. 小组合作表演 “ 我的一天 ” 。
议一议：他们的时间安排得合理吗？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）
13 、美丽的冬天
教 学目的：
1 1 、
引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2 2 、
用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
教学重点难点：
体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备：
1 1 、
布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。
2 2 、
教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。
教学时间：一课时
教学过程
一、导入
二、交流。（感受冬天的美好。）
1 1 、冬天在哪里？
2 2 、不一样的冬天。
3 3 、冬天真好玩。
三 、表达感受。（与冬天融为一体。）
师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？
生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
① 生介绍作品
② 师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
师生一起活动（视频：冬天多么美）
③ 师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你 更多的惊喜与收获！
14 、. . 健康过冬天
教学目标: :
了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。
教学重难点: :
了解冬天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、冬天不怕冷
1 1 、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2 2。
、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3 3 、冬天来了，我们从哪些可以感受到？
4 4 、我们可以从哪里找到冬天？
5 5 、你打算怎样记录自己的发现？；6 6 、怎样记录天气？；7 7 、让每个人都走进冬天；二、冬天的保健；1 1 、怎么开窗通风才好？；2 2 、衣服怎么穿合适？；3 3 、要不 要抹点护肤品？；三、快快好起来；1 1 、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情；6 6 、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获；四、冬天有温暖；讲一讲你也有给他人添温暖的故事； 15 、快乐过新年；一、欢度元旦；谈论
5 5 、你打算怎样记录自己的发现？
6 6 、怎样记录天气？
7 7 、让每个人都走进冬天。
二、冬天的保健
1 1 、怎么开窗通风才好？
2 2 、衣服怎么穿合适？
3 3 、要不要抹点护肤品？
三、快快好起来
1 1 、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？
6 6 、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。
四、冬天有 温暖
讲一讲你也有给他人添温暖的故事。
15 、
快乐过新年
一、
欢度元旦
谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。
二、
开个元旦联欢会
1 1 、
我请妈妈帮我们剪拉花
2 2 、
我们演个小节目。
3 3 、
我们 ??
三、
我为联欢会做的准备
四、
大家一起过春节
1 1 、
了解春节。
2 2 、
过年了，家人会团圆。
3 3 、
过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？
五、
多样的传统新年
交流：很多民族还有...
二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求 《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求 第一单元：我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐 1、帮助学生熟悉和适应学校生活 2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会
2做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖 1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
一年级上册《道德与法治》教学设计
1 开开心心上学去
教学目标：
1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图
教学时间：1 课时
教学过程：（学生活动时间约 32 分钟）
一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
33、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5 页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、 动手制作课程表。
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、 老师示范做课程表。
3、 学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：
2、拉拉手，交朋友 教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、 鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
4（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
教学反思：
3 我认识您了 一：我的老师 用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜…… 二：我还想认识…… 国旗、音乐、上课、邮递员…… 三：该请谁老帮帮我？ Ppt 演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。
这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？ 教学反思：
4 上学路上 了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河…… 2、我……来学校，路上经过……。上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？ 动画视频。
讨论：怎样才安全呢？ 路上的温暖 姥姥，你也别淋着 交警叔叔指挥路 姐姐带我上学校 爸爸妈妈来学校接我回家 路上有温暖，我也发现了…… 交通信号要知道 Ppt 图片演示 了解交通标志。
教学反思：
5
5、 我们的校园 教学目标：
1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动 1-2 课时，总结交流 1 课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、 导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学
二、 活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、 活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
教学反思：
6
校园里的号令
6教学目标
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔
教学过程
一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。《我们的学校》。
作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与
物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
教学反思：
7
课间 10 分钟 一、 谈话导入。
二、 “我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子…… 形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏 三、玩个课间小游戏 1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌…… 2、 让学生明白课间还要做什么。
准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所…… 3、这样做好吗？ 举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。
7教学反思：
8
上课了 课前准备好 下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。
我有个好主意…… 还可以…… 多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。
大家一起学 交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是…… 课堂作业认真做 展板：作业展示台 五、课堂小结 教学反思：
9
玩得真开心 一：放学回家玩什么 今天，我在学校…… 我在家里喜欢玩…… 二、这样玩好吗？ 了解什么该玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？ 三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布…… 四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩，我收获了……
教学反思：
8
10、吃饭有讲究 教学目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：了解《小学生日常行为规范》 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教学过程: 一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？
二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？ 开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？ 五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
教学反思：
11 别伤着自己 活动一：在家会有危险吗？ 通过 PPT 演示，让孩子明白哪些行为是危险的。
再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？ 活动二：危险是怎么发生的？
9思考
还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。
活动四：课堂小结。
教学反思：
12、早睡早起 活动目标：
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备:小闹钟一个。
活动过程 一、实物导入，激发兴趣 1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？ 2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？ 2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我 6：30 起床， 离开家。
中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。
下午，我 回到家。
晚上，我 上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？ 小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生...
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