青少年法律保护心得体会4篇青少年法律保护心得体会 普法教育心得体会1500字 法制教育心得体会 上星期，我们学校举行了法制教育讲座，这次讲座，就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们下面是小编为大家整理的青少年法律保护心得体会4篇,供大家参考。
法制教育心得体会
上星期，我们学校举行了法制教育讲座，这次讲座，就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们的思想，让我们明确了如何预防和纠正我们的不良行为，如何预防犯罪。
青少年的成长，离不开家、学校和社会的影响。社会这个大家庭，形形色色的东西鱼龙混杂，有的对我们身心大有益处，有的则对我们有害，这就要求我们必须有是非观念，必须让我们有所判断和选择。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都为我们作出了指引，特别是在预防我们人生错误上作出了明示。我曾读过一首诗“一片树林里分出两条路—而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”其实人的一生中有许多个十字路口，许多个选择，有时只是因为年少的无知，年少的冲动走上一条不归路，有时也只是因一念之差，铸成大错，往往醒悟后，又追悔莫及。这都是法律意识淡薄造成的。我们生存在这个社会，言行就必须遵守法律法规和道德规范。所以我们要与法律作朋友，与犯罪作斗争，我们要知法、懂法、会用法，学会利用法律武器来保护自己！
从现在开始学好法律，我们要以实际的行动证明，青少年不是枯萎的残花，而是灿烂的鲜花！我们要以法律为准
绳，以法律为武器，以法律为保障，作一个知法懂法的少年！
与法律做朋友
犯错误，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。而犯罪呢！它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18 周岁以下的我们是不能犯这 8 种罪的：杀人、放火、抢劫、强奸、投毒、撅水、故意伤害造成他人重伤和爆炸。”
不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。
与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己！
遵法守法
法制教育、关于法制教育的作文、法制教育感想作文、小学生关于法律教育感想的作文：法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试
法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢？
法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢？那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。
今天我们学校请了一位王警官为我们上了生动的一节法制课。使我们进一步走进了法律，增强了法律的知识，并进一步让我们体会了法律的无情。正是像那位警官所说的有些人因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪道路，最后却害得自己进了监狱毁了自己大好的前途，这都是好奇心惹得祸。
法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。
法制教育感想
上周四下午，我们学校请来了边防派出所的王警官我们的法制副校长，给我们讲了一些青少年犯罪的案例，我们听了大吃一惊。
一个个案件，让我们知道了那些和我们年龄差不多大的青青少年是怎样走上了犯罪的道路。
我想，造成他们现在的样子，直接原因是法律知识过
低，认为自己做的是不会触动法律，等到事情弄大了，才反应过来的时，已经太晚了，有很多青少年是一时冲动杀了人，如果当时静下心来想一想，杀了人会带来什么后果，也就不会弄的一番不可收拾。
犯了罪，少则几年，多则十几年，甚至把自己的一生都毁了，人最宝贵的是生命，每个人的生命是不可重复的。青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情与活力的美好时光。而有些人把着美好时光，全浪费在昏暗而没有自由的小黑屋里。
所以，我们要学习法律知识，明确法律知识，赋予的权利，学会依法保护我们的生命，不再作出伤害他人，伤害自己的事情。
小学生普法教育心得体会
我是三年级二班的小学生。上星期，学校开展了让我们小学生抄写并背诵《普法教育内容》的活动，这次活动让同学们受益匪浅，启发很大，它就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们的思想。
其中我对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》印象最深，《未成年人保护法》共七十二条，它于 2007 年 6 月 1 日制成，为我们未成年人明确了各项保护法规。《预防未成年人犯罪法》让我们明确了如何预防和纠正我们的不良行为，如何预防犯罪。
小学生的成长，离不开家、学校和社会的影响。社会
这个大家庭，形形色色的东西鱼龙混杂，有的对我们身心大有益处，有的则对我们有害，这就要求我们必须有是非观念，必须让我们有所判断和选择。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都为我们作出了指引，特别是在预防我们人生错误上作出了明示。我曾读过一个故事：“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”我听家长讲过，其实人的一生中有许多个十字路口，许多个选择，有时只是因为年少的无知，年少的冲动走上一条不归路，有时也只是因一念之差，铸成大错，往往醒悟后，又追悔莫及。这都是法律意识淡薄造成的。我们生存在这个社会，言行就必须遵守法律法规和道德规范。鲁迅先生曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”所以我们要与法律作朋友，与犯罪作斗争，我们要知法、懂法、会用法，学会利用法律武器来保护自己！
同学们从现在开始，用我们的实际行动来学好法律，要以法律为准绳，以法律为保障，以法律为武器来保护自已和你身边的人，做一个知法懂法的新世纪弄潮儿！做一个合格的当代小学生！
小学教师学习法制教育心得体会
青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全
党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。
学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。
另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。
当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。
遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。
小学教师学习法制教育心得体会
1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。教师承担着教书育人的光荣职责，学好、用好《教师法》对于做好教育教学工作意义十分重大。
通过对《教师法》第二章第八条遵守宪法、法律和职
业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。）的学习，使自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会
社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
学习《教师法》心得体会
每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识：
1.为人师表，言传身教
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更
要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
2.将做人的教育隅于教学中
唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这...
法制教育心得体会
前几日， 学校组织了一次法制教育活动， 我受益匪浅。
犯罪，犯法它们是兄弟？ 不， 不是。
它们是两个完全不同的词语。
犯法， 我们无时无刻不在做， 它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢！
它是一颗长满刺的玫瑰， 美丽诱人， 但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说：
“我们是未成年人， 犯罪没有关系。
” 在此， 我要严肃地告诉你：
“不， 你说错了。
18 周岁以下的我们是不能犯这 5 种罪的：
杀人、 放火、 抢劫、 投毒、 故意伤害造成他人重伤。
”
不也不要满不在乎地说：
“我一定不会做这些事情。
” 因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：
毒品有什么了不起， 我一定能抵制它， 那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。
但是， 又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？ 不要认为它离我们遥远， 因为它就在我们身边呀。
说不定， 在无意中， 毒品已经走进你的生活。
与法律作朋友， 与犯罪作战斗。
我们要知法、 懂法、 用法， 学
会利用法律保护自己！
青少年是祖国的未来、 民族的希望， 是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。
我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩， 青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。
但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响， 我国青少年犯罪率日渐突出， 给社会、 家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸， 也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国， 建设社会主义法治国家的进程中， 加强对青少年的法制教育， 促进青少年的健康成长， 我们负有不可推卸的历史责任。
为此， 我们对当前青少年犯罪的现状、 特点、 成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄， 自我保护意识和能力不强， 青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状， 进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
总而言之， 国有国法， 家有家规， 法律是一个国家的根本， 国无法则不能立足于世界， 更不用说在世界上建立自己的威信。
无论是一个单位， 还是一个人， 都要以法为重。
邓小平爷爷更是在 1986 年
指出：
加强法制重要是进行教育， 根本问题是教育人， 法制教育要从娃娃抓起， 小学、 中学都要进行法制教育。
因此， 我们每位高中生都应认真学习法律知识， 做一个知法、 懂法、 守法的好学生。
篇二：
法制教育心得体会
学校担负着为社会培养合格劳动者的光荣任务。
当今社会， 作为一个劳动者， 法律素质高低越来越被重视。
宪法关于“实行依法治国， 建设社会主义法治国家” 的治国方略对未来劳动者的法律素质也提出了更高的要求。
在大力推进素质教育的今天， 应试教育的阴影仍然存在， 不少学生成了应试教育条件下的失败者。
他们年龄还小， 心理压力大， 心理发展很不稳定。
在他们身上， 容易养成不良习惯， 发生违法行为， 加上一些学校应试当先， 忽视对学生进行法制教育， 极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果， 使得青少年犯罪率越来越高。
因此当前为适应建立“社会主义法治国家” 的要求， 充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作， 加强法制教育， 增强青少年法律意识尤为重要。
那么导致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？
主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟， 他们的生理和心理
正在走向成熟但又未完全成熟， 心理上充满着独立性、 依赖性、 自觉性、 反抗性的矛盾， 起伏比较大、 易冲动、 自我控制能力较差、 做事情欠缺考虑； 而且他们的人生阅历浅， 社会环境却又非常复杂， 所以如果没有正确得法的引导， 他们很容易走上歧途， 甚至违法犯罪。
青少年学生心理发展的不成熟性还表现在：
由于对自我的要求过分高于自身的素质和能力， 客观生活环境困难， 使得他们在心理上非常脆弱。
家庭因素也是一个不可忽视的因素。
一些父母过度关怀子女：
有的不惜省吃俭用， 也要给孩子舒适的环境； 经济条件好的， 更是把孩子当作“掌上明珠” ， 要啥给啥。
这容易使青少年产生好逸恶劳， 挥霍无度的不良习气， 极易导致心理脆弱。
而很多青少年违法犯罪， 都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。
现代青少年学生自我价值观也发生了一些变化。
价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。
随着社会的发展， 青少年自我价值出现了变化。
在不否认主流是好的条件下， 我们要指出有为数不少的青少年自我预期下降， 思想出现了消极、 颓废的倾向。
许多青少年错误地以物质利益为尺度去评价个人得失， 这诱发了一些青少年抢劫、 盗窃、 诈骗等违法犯罪活动。
甚至有些青少年为了经济利益， 连最基本的道德也放弃了。
青少年学生个人化个性化倾向越来越突出。
面对改革浪潮， 许多人的价值观念就出现了个人化、 个性化倾向， 这也波及到一些青少年学生。
这种倾向是对不承认合理的个人利益、 个人价值的“反对” ，具有一定的积极性， 但如果不能把握合适的“度” ， 就很容易陷入个人主义的泥潭， 从而容易产生犯罪。
社会文化对青少年学生的成长也发生着重要的影响。
由于改革开放， 文化也日益繁荣。
一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、 港台文化对青少年产生了不可低估的影响。
这些影响也是导致青少年犯罪的原因之一。
社会的主流文化是健康向上的， 对青少年起着积极的正面引导作用， 但色情、 暴-力、 荒谬、 享乐主义以及西方、 港台文化中所宣传的私有化、 极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕， 则在社会上起着极坏的影响， 诱导着他们走上违法犯罪之路。
在二十一世纪的今天， 计算机网络已经成为一种遍布全球的公共设施， 它是一个比传统媒体传播和使用信息更高效、 更方便、 更自由， 普及面更广的媒体。
但从负面意义上讲， 计算机网络与传统媒体最大的不同点可能是——由于网络的开放性、 互动性、 广泛性等功能特点， 使那些在传统媒体和现实生活中无法作案的人在网上找到了实施其违法犯罪的空间和手段。
因此自从计算机网络产生以
来， 网上违法犯罪行为便与之相伴而生并与日俱增。
许多青少年身陷网络， 难以自拔， 成为青少年犯罪的重要诱因之一。
总之， 青少年学生生理和心理上都不成熟， 当今社会给他们的成长环境又非常复杂， 生理上和环境上的变化会导致其心理的变化，有变化就会有行为走偏的可能。
如何有效遏制青少年犯罪， 最大限度地预防和减少青少年犯罪， 已成为教育界的一项重要职责和任务。
农村初中学生生源大部分是未满 18 周岁， 成长环境越来越复杂， 法律知识比较缺乏的青少年。
学校法制教育是教育青少年学生知法、 守法， 减少青少年犯罪的最有效途径。
只有加强学校法制教育，利用学校优势， 根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响， 使青少年学生知法懂法， 增强法律意识和法制观念， 才能有效地扼制青少年犯罪。
这是农村初中学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。
那么如何有效预防青少年违法犯罪呢？
1、 重视心理素质的培养。
青少年心理发展尚不成熟， 学校要重视并正常开展心理健康知识讲座和心理咨询服务， 帮助青少年形成健康向上的心理。
引导他们控制情绪， 增强社会应变力， 学会处理现实与愿望的矛盾， 学会自我调试， 做事前理智思考； 引导他们建立和-
谐的人际关系， 放弃自卑心理， 充满信心地对待生活， 能够接纳他人，使自己的心理处于轻松愉快之中； 引导他们正确处理恋爱与性的问题， 树立正确的幸福观。
2、 坚持依法治校， 大力加强法制教育， 增强青少年法律意识。坚持依法治校是依法治国方略在学校的贯彻落实， 是涉及加强青少年思想道德建设的一项重要工作。
农村初中学校应结合工作实际， 将国家法律法规具体化为学校教学、 科研、 管理、 服务各方面工作的规章制度， 使各项工作有法可依， 有章可循； 加强“依法治教” 和“学生管理法制化” ， 减少教学和学生管理工作中的违规性、 随意性， 切实尊重、 维护师生的合法权益。
学校要进行全面教育， 针对青少年中许多人不知法、 不懂法、有的甚至是法盲的现象， 我们坚持强化法制教育， 使青少年知法、 懂法、 守法， 指导其正确理解权利与义务的关系， 在履行义务的前提下，合法行使自己的权利， 帮助他们形成依法办事、 同违反宪法、 法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。
3、 多种渠道、 多种形式、 坚持不懈地开展法制宣传。
加大-法制宣传力度， 通过黑板报、 展板、 橱窗、 阅报栏、 校报、 校园广播、法制讲座、 校园网等加强法制宣传， 形成浓厚的校园法制教育氛围。
4、 加强领导， 建设一支专兼结合的法制教育队伍。
一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。
聘请法制副校长， 把在公安、 法院、 司法局工作的有一定法制教育经验、 思想品德优秀的业务骨干聘请为法制副校长， 法制班主任并发给统一的聘书，定期邀请他们到校送法制课、 法制讲座、 法制展牌等。
开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。
法制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、 分析实际问题的能力， 提高法制意识。
如， 开展主题班会、 法律征文、 知识竞赛、 模拟法庭、 参加校内治安联防等活动； 走出校园，旁听庭审、 参观监狱和劳教所、 到街道、 集镇开展法律咨询、 在“三下乡 ” 活动中组织法制教育小分队深入农村、 社区、 企业进行法律宣传， 普及法律知识； 进行诚信、 守法教育等， 从而了解社会、 服务社会。
配合家庭发现和帮教有问题的学生。
积极治理好周边环境。
维护青少
年的合法权益。
建立青少年法制教育基地， 使青少年法制教育真正落到实处， 避免了轰轰烈烈走过场、 热热闹闹拉形式的错误现象， 从而保障青少年法制教育的顺利进行。
5、 加强校园内部常规管理， 争取社会各部门的共同教育， 共同
管理。
良好的校园生活环境是预防犯罪的重要条件之一。
要保证校园是一个学习知识的场所， 切实抵制社会不良文化的进入。
学校要关心学生的生活， 帮助学生解决生活中的各项困难。
青少年的培养与教育，不仅仅是学校一个部门的事， 社会各个部门也都负有重大责任。
家长要注重对自己孩子的了解， 配合学校教育； 司法机关也应该有重点地与学校定期联系， 帮助学校建立良好的校园环境， 同时加强校内的司法宣传教育； 政府职能部门则应力所能及地为学校排忧解难。
要切实采取可行的措施， 优化社会大环境以及校园环境， 加强教育领导， 把青少年犯罪率降到最低限度。
6、 建立科学完善的法制教育课程体系， 大力开展法制教育教科研活动， 充实和完善法制教育理论， 切实提高法制教育理论水平。
法制教育在学校教育中之所以没有地位， 得不到应有的重视， 一个最重要的原因是学校没有开设法制教育课程， 更没有相应的教学计划和教材， 使法制教育成了可有可无的“软任务” 。
有些学校每学期或每年请公安局， 法院， 劳教所等执法部门对学生进行 1-2 次法制讲座， 这样的讲座能起到一定的作用， 但力度不够， 作用不明显。
其实法制教育作为一个单独学科具有自身的认知规律和结构体系， 所以没有安排相应课程的法制教育就难有实效。
因此教育决策部门应当及时修改各级各类学校的教学计划和教学大纲， 建立科学完善的法制教育课程体系， 让法制教育作为一个重要的学科纳入教学计划和教学大纲中， 使
法制教育在学年编制、 课时分配和教材编写方面都加以明确， 开展法制教育教科研工作， 提高法制教育理论水平。
这样， 法制教育才能落到实处， 才能扎实有效。
实践能够证明， 学校加强法制教育是非常必要的， 特别是农村初中学校， 只要仔细分析和研究青少年违法犯罪的原因， 坚持认真探索和实践法制教育的有效途径和方法， 就能够在新时期做好预防青少年犯罪工作， 为国家现代化建设培养出更多的高素质的合格劳动者。
篇三：
法制教育心得体会
人生如一张白纸， 在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩！
有的色彩缤纷也； 有的灰暗一片； 更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了！
能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊！
首先这个人必需知法守法， 而且要持之而行！
这样才能踏上人生里美好的第一步！
曾经看过的一个案例：
15 岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团， 当选为班长， 工作负责、 学习优良， 先后评为三好学生、优秀共青团员。
有一天与父母告别后准备回家时， 发现一个初二学生
在他父母后面做鬼脸， 这本来是一件很小的事情， 问一问、 说一说，都可以解决问题， 但是庄海非常生气， 认为是对自己父母的侮辱， 竟和几个同学一起上去教训他一顿。
原以为被教训者不会怎样， 没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。
为了不甘示弱， 又发生了对报复者的报复， 在双方殴打中， 庄海拿出随身带的一把刀捅上去， 造成一死一伤， 法院判处庄海犯故意伤害罪。
在监狱里， 庄海面对铁窗、 铁门， 回顾这不该发生事， 无限悔恨。
少年如果违法犯罪， 同龄人瞧不起你， 老师看不起你， 父母伤心欲绝！
少年如果违法犯罪， 就是自己走向阴深的监狱， 走向那永远没有光芒的地狱，
走向那邪恶的死神手上！
少年如果违法犯罪， 永远不能得到关心， 而是得到伤心！
永远不能得到阳光的沐浴， 而得到的是失魂落魄！到时候你就后悔莫及了！
青少年， 为了明天， 千万不要违法犯罪啊！《青少年法制主题教育心得体会 3 篇》
因此我认真的学习了《未 艴 成年人保护法》，对于本法中提到的五项 津 权益和优先权感触颇深：
未成年人将被 僵 赋予五项权益 原文：未成年人享有生存 ⒋ 权、发展权、受保护权、参与权和受教育 拐 权等权利。国家保障未成年人的合法权益 不受文秘家园侵犯。
解读：现行未成年 づ 人保护法对未成年人权利没有做专门规定 茛 ，只有一款规定“国家保障未成年人的人 弃 身、财产和其他合法权益不受侵犯”。全 ┲ 国人大内务司法委员会副主任委员祝铭山 佰 解释，生存权是指未成年人享有固有的生 羡 命权、健康权和基本生活保障的权利;发 芾 展权是指未成年人享有充分发展全部体能 砒 和智能的权利;参与权是指参与家庭和社 纸 会生活，并就影响他们生活的事项发表意 哿 见的权利。
草案规定，各级人民政府应 连 当采取措施，保障贫困、残疾、失去监护 纺 和暂住人口中的未成年人以及其他有实际 镭 困难的未成年人接受义务教育。
发生突 奚 发事件优先照顾未成年人 原文：优先保 障未成年人的合法权益。公共场所和学校 稼发生突发事件时，应当优先救护未成年人 毫 。
解读：草案重要的修改就是增加了“ ╅ 优先”二字，体现未成年人权益保护优先 埚 的原则。未成年人优先的基本含义是，对 汶 他们的权利，对他们的生存、保护和发展 鲛 给予高度优先，无论任何机构、任何情况 ，都应该把未成年人放在最优先考虑的地 匕 位。全国人大内务司法委员会工青妇室主 种 任于建伟称，在法律中明确未成年人生存 鹑 、参与以及优先保护等几种权益，应该说 还是第一次。突发事件中优先救护未成年 人的规定可谓优先原则的具体化。
作为 砘 教师每一天都面对的是未成年人，因此解 彩 读《未成年人保护法》，对于我们教育工 恣 作者来说，应该放在首位!因此，有时间 吾 就要读! 关于未成年人保护法学习心得 树 体会二：近几年，校园安全事故时有发生 绒 ，未成年人被成年人控制卖艺、乞讨、叫 卖的现象呈上升趋势，不少青少年沉迷网 错 络不能自拔，少年犯罪呈低龄化趋势，未 踞 成年人吸烟喝酒的现象随处可见，今年6 恽 月 1 日新修订的《未成年人保护法》正是 龅 在这一背景下出台的。新法有这几个特点 帧 ：突发事件优先救护未成年人，禁止体罚 云 未成年人，首次为学生休息时间立法，向 砀 未成年人出售烟酒将受行政处罚，免费或 优惠提供“绿色上网”。
通过认真学习 轨 《未成年人保护法》有关教师职业道德要 镩求的条文及规定，我认识到教师作为人类 诖 灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好 ＃ 人，各个方面都要为人师表。要想成为一 笋 名合格的教师，应当做好以下几方面工作 隽 ：
一、树立事业心，增强责任感，热爱 ｔ 教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业 苎 。
教书是手段，育人是目的。因此，我 筲 们教师在任何时候都不能忘记，自己不单 引 单是为教书而教书的“教书匠”，而应是 骛 一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以 情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦 傧 ;以才育人，亲切关心;以身示范，
尊重 窳 信任”。热爱学生是教师职业道德的根本 犹 。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心 阜 ，又是教师高尚品德的自我表现，既是育 人的目的，又是教师教书这个职业的具体 正 表现。
二、培育教师人格魅力在教育中 燎 ，一切师德要求都基于教师的人格。
师 咙 德的魅力主要从人格特征中显示出来，历 拨 代教育家提出的“为人师表”、“以身作 茅 则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“ 绌 躬行实践”等，既是师德的规范，又是教 落 师良好人格的品格特征的体现。在学生心 齿 目中，教师是社会的规范、道德的化身、 у 人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事 窨 业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生 撵 的手段，而是毫无私心杂念地投身其中， 鲫 以教书育人为崇高的职责，并能从中享受 舯 到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取 г 学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的 箪 纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性 的美好，以自己高尚的品德去培养学生高 秤 尚的品德。他们应是最能以此文来源于文 胄 秘家园身作则的人。教师时时处处要以大 汹 局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和 瘊 社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行 觳 为为学生做出表率。俗话说：“教育无小 犄 事，事事是教育;教育无小节，节节是楷 眄 模。” 三、热爱学生，尊重、理解学生 凸 ，以人为本，关心爱护学生。
热爱学生 并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是 促 本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱 濞 是教师教育学生的感情基础，学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“ 匪 信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师 李 ，应具有十分强烈的质量意识，要真正在 阀 培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方 面下功夫。一个教师只有对自己的学生充 竣 满执着的爱，才能激发出做好这一工作的 高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘， 押 获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师 撩 全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有 对学生的爱，也就不可能有真正成功的教 ５ 育，教师应当把它无私地奉献给全体学生 留 。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融 螅 在整个班级之中，不仅要爱那些好学生， 绔 更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个 锇 学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从 萝 中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊 呆 、自强和自信。然而，教师只有“爱的教 替 育”和“奉献的教育”还远远不够，了解 轺 学生、理解学生、尊重学生、引导学生， 喟 才是教师在爱学生这一基础上的发展方向 低 。
总之，一个合格的教师应该有良好的 修 职业道德、健康的心理素质和为祖国教育 肜 事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推 崇的新思想、新观念，有探索精神和创新 湛 精神。
每一位学生有他自己的人格，都 椿 渴望得到老师的关爱和
理解，也希望得到 洎 老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育 匝人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和 学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才 萏 会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情 感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此， 剃 我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师 ┓ 爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱 去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发 ⒋ 学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛 夸 围中学习知识，在愉快的情感体验中接受 ο 教育。
教书不仅是传授知识，更重要的 芴 是育人。我们应平等的对待每一个学生， 茆 不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个 学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学 土 生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举 斧 止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的 塬 严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教 荨 育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀， 嗯 诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人 纟 的人格魅力，去影响学生的言行举止，去 倒 照亮学生的心灵，去培养好每一个学生， 劳 让每一个学生适应时代发展。
在以后的 工作中，我们还要继续认真学习《教育法 讨 》、《教师法》、《未成年人保护法》、 嫒 《教师职业道德行为规范》等。坚持以人 为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表， 颤 不断提高自己的政治思想素质和职业道德 援 修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和 恐 师德规范，切实转变工作作风，全面推进 曾 素质
教育，以高尚的情操引导学生德、智 陧 、体、美的全面发展。做一个为人民服务 淖 的教师，做一个让人民满意的教师。
关 樽 于未成年人保护法学习心得体会三：作为 教师，通过学习《未成年人保护法》，我 深深知道：知法是重要的权利义务，学法 帔 是重要的必修课程，守法是重要的师德内 鹞 容，用法是重要的基本功架，护法是重要 的基本职责。教师这个群体，在现实社会 中充当着多重角色。作为教师要有教师的 狎 职业道德。作为社会成员，应具备社会公 毖 德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认 危 识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要 耨 教好书，还要育好人，各个方面都要为人 矗 师表。要想成为一名合格的教师，应当做 爻 好以下几方面工作：
一、树立事业心， 浇 增强责任感，热爱教育事业 教书是手段 袷 ，育人是目的。因此，我们教师在任何时 乔 候都不能忘记，自己不单单是为教书而教 书的“教书匠”，而应是一个教育家，是 Ι 人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学 唇 生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲 切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学 绨 生是教师职业道德的根本。教师对学生的 圉 爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚 盈 品德的自我表现，既是育人的目的，又是 擘 教师教书这个职业的具体表现。教学不再 怊 是简单的知识灌输、移植的过程，应当是 句 学习主体(学生)和教育主体(教师，包 辜 括环境)交互作用的过程。学生将
不再是 ｅ 知识的容器，而是自主知识的习得者。面 镂 对知识更新周期日益缩短的时代，我意识 矛 到：必须彻底改变过去那种把老师知识的 傥 储藏和传授给学生的知识比为“一桶水” 暄 与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自 韪 己的大脑知识储量成为一条生生不息的河 剜 流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有 磊 句话说的好：“一个教师，不在于他读了 粹 多少书和教了多少年书，而在于他用心读 了多少书和教了多少书。”用心教、创新 ＂ 教与重复教的效果有天渊之别。教书不仅 崽 是传授知识，更重要的是育人。我们应平 推 等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一 碳 个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个 赫 学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、 眈 亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意 祁 的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学 掰 生的心灵，更能取得教育的实效。教师， 歇 应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神， Ψ 用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影 睢 响学生的言行举止，去照亮学生的心灵， 去培养好每一个学生，让每一个学生适应 楞 时代发展。
二、培育人格魅力，面向全 体学生，基于教师人格 教书和学习的生 ⑴ 活，使我感悟到：教师的人生，还应该有 り 创新精神。年年春草绿，年年草不同。而 镢 我们的学生亦是如此，因为人与人之间存 猁 在差异，所以教育既要面向全体学生，又 熙 要尊重每个学生的个性特点。因材施教的 吖 目的是为了
调动每一个学生的学习积极性 鸵 、主动性，让每一个学生主动地、活泼地 醛 发展。在组织教学中把整体教学、分组教 仉 学与个别教学结合起来;在教育过程中， 亩 贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一 碾 把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿， 夫 但每一颗都有与众不同的可人之处。因此 ≤ 便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌 谏 、呵护。通过学习《未成年保护法》来规 郸 范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同 霉 时，还要保护学生的身心健康，保障学生 合法权益，促进学生在品德、智力、体质 等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这 腑 样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们 坎 的教育对象健康成长。
师德的魅力主要 遍 从人格特征中显示出来，历代教育家提出 晰 的“为人师表”、“以身作则”、“循循 ╃ 善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等 餍 ，既是师德的规范，又是教师良好人格的 品格特征的体现。在学生心目中，教师是 夭 社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他 樗 们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是 ヌ 毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为 牢 崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣 蚌 。他们以自己的真诚去换取学生的真诚， 僬 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己 葛 人性的美好去描绘学生人性的美好，以自 吴 己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他 狨 们应是最能以此文来源于家园身作则的人 韭 。教师时时处处要以大局为重，克服个人 搿 主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵 笈 守
校纪校规，以模范行为为学生做出表率 媳 。俗话说：“教育无小事，事事是教育; 宕 教育无小节，节节是楷模。” 三、热爱 ∨ 尊重学生，关心爱护学生，爱心沟通学生 热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己 ≮ 的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣 饵 !这种爱是教师教育学生的感情基础，学 Ζ 生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” 菝 ，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂 髂 的工程师，应具有十分强烈的质量意识， 甫 要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美 乒 好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己 藁 的学生充满执着的爱，才能激发出做好这 一工作的高度责任感，才能坚定不移地...
随着“六一”的到来，全国的孩子们将收到一份沉甸甸的大礼包：新修改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，将从今年“六一”国际儿童节起正式施行。
法律是权利的“宣言书”，也是成长的“护城河”。保护未成年人权利，让未成年人远离违法犯罪，不能停留在嘴上，更要写进法律，使之成为所有人都必须遵照执行的“不二律令”。保护未成年人权利，让未成年人远离违法犯罪，也是一项复杂的系统工程，不仅是家庭的职责，更是学校和国家、社会的共同责任。
让孩子们享受“玩”的欢乐。文武之道，一张一弛。未成年人不是学习的机器，不是应试教育的牺牲品。根据新修缮的未成年人保护法，“保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间”，未成年人的父母或者其他监护人，以及学校都必须承担责任。刚性规定学校不得随意组织“集体补课”，教育部门的介入干涉，有利于真正减轻孩子们的学习负担，让孩子们有更多的时间呼吸新鲜空气，更加健康地成长。
让孩子们拥有“心”的纯净。青少年自杀事件，着实令人痛心疾首。据统计，我国每年约有 10 万青少年死于自杀，中学生 5 个人中就有 1 人曾经考虑过自杀，未成年人心理问题愈发严重。根据新
修改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，进一步完善对青少年的心理干预机制，明确了家庭、学校、政府等各方的关“心”责任，要求进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育，打出这一套组合拳，有利于避免孩子内心沦为“隐秘的角落”。
让孩子们得到“身”的安宁。学生欺凌是不折不扣的校园毒瘤，往往给受害人留下难以抹去的人生阴影。新修改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，不仅赋予公安机关及时制止、依法调查处理、责令严加管教、矫治教育的权利，还压实学校方面的责任，要求建立学生欺凌防控工作制度，完善学生欺凌发现和处置的工作流程等，这些富有针对性的措施，有利于排查发现安全隐患，将学生欺凌制止于萌芽阶段。
让孩子们远离“恶”的沾染。对未成年人的教育挽救，究其根本，也是对未成年人权益的保护，是对他们的关心关爱。根据预防未成年人犯罪法，“明确界定不良行为和严重不良行为”，“加强专门学校建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育”，规定“未成年人实施刑法规定的行为，因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定对其进行专门矫治教育”等，对于那些无法无天而又让人们又束手无策的“小恶魔”“熊孩子”们，这将使其得到更规范的教育挽救，有利于避免人生走弯路、错路甚至邪路。
立法的关爱，乃是最深沉、最有力，也是最长远的关爱。未成年人是国家和民族的未来，他们的权益，他们的成长，需要立法无微不至地守护与呵护。在“六一”这个全体儿童的盛大节日，两部新修缮法律登台亮相，将给予未成年人更多的温暖，护航孩子们健康成长，彰显人本与法治的光芒。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
自通范文网 https://www.476k.com Copyright © 2018-2024 . 自通范文网 版权所有
Powered by 自通范文网 © All Rights Reserved. 备案号：浙ICP备18025769号-17